我是我院財務與經濟管理系的一名專職教師，于2009年7月入職至今，在我院的三尺講臺上已經站了近四年半的光景，收獲了無數(shù)的感動與喜悅，很難記得曾幾何時因授課而煩惱更不必說傷心。彈指一揮間，我?guī)У膶W生已經從07級到了12級，我覺得有必要把這幾年來授課的一些經驗和體會與我院同仁做一下分享。
我想談的主要問題是如何營造良好的課堂氣氛。
學生在校學習的主要時間集中在課堂上，授課效果的好壞直接影響著學生的學業(yè)水平。教師如何能在短短的45分鐘內，將課程內容及自身的見解很好地傳授給學生，這需要高超的技術及藝術水平，其中營造良好的課堂氣氛是關鍵中的關鍵。因為只有有了良好的課堂氣氛，才能激發(fā)起學生的求知欲、學習興趣及課堂參與意識，從而促進他們對知識點的吸收及對教材內容的理解。
經過幾年的總結，我把營造良好課堂氣氛的方法歸結為以下幾條：
1.開講新課時一定要有導入，而且要注重導入的方式。
在每次開講新課的時候，其實都需要一種導入，通過這種導入才能使學生明白學習這部分新內容的意義，尤其是對于他們未來考研、考公務員、就業(yè)或出國深造的意義。學生明白了這一點，出于現(xiàn)實的或自身追求的考慮，他們會對這部分內容發(fā)生最初的興趣。當然導入部分還要包括對這部分內容的一個簡單的介紹，為防止學生“知難而退”，故而應該在介紹時淡化難度，強調重要性，使學生有信心將這部分內容學好。
至于說到導入的方式，我習慣上會聯(lián)系時事或選取一些經典案例，詢問學生是否了解這方面的內容，或者讓他們談談自身的見解，之后針對他們的反饋進一步提出一些后續(xù)的問題，且自己不做解答，要求他們在學完了新內容之后，再來回答這些問題。隨后，我會強調這些問題的重要性并且對他們說相信大家認真學完這部分內容之后，都會有巨大的收獲。
2.注重隨機互動。
當學生在聽課過程中明顯流露出困惑或出現(xiàn)小聲議論時，要及時請其中的同學指出困惑之處或傾聽學生的見解，及時答疑解惑，而且該環(huán)節(jié)同時也活躍了課堂氣氛。
3.注重學生參與課堂。
由于我院財經類專業(yè)主要是財務管理專業(yè)，財務專業(yè)班級的人數(shù)都在60人左右，批閱學生作業(yè)是項非常繁重的任務，因此，我把對學生平時學習狀況的考查由單純的檢查作業(yè)變成課堂表現(xiàn)加課后作業(yè)。
具體做法是學生在一個學期中，必須要參與互動兩次，這兩次互動會根據(jù)其表現(xiàn)來打分，作為一次平時成績；同時積極參與課堂互動且表現(xiàn)優(yōu)秀的學生可以獲得平時成績的額外加分。通過這類措施，極大地調動了學生參與課堂的熱情，也促使他們認真地聽課及記筆記。而這一切都使得課堂氣氛變得很活躍。
4.積極利用校外力量營造良好的課堂氣氛。
我先后邀請韓國忠北大學裴德烈教授走進我所帶的《當代世界經濟與政治》課堂，請他向同學們講述韓國70年代的經濟與政治狀況；邀請留英的金融學博士與學生一起討論有關歐洲經濟的問題；邀請我院07級商管專業(yè)校友陳欣宇同學（就職于省建工集團）與同學們一起討論有關國有企業(yè)利潤分配方面的問題（所授課程為《財政與金融》）等。
通過這些活動極大地調動了同學們的學習熱情，營造了良好的課堂氣氛。
以上是我個人四年多來教學活動的一些總結及幾點拙見，希望能夠給各位教學同仁提供一些借鑒，另外也請各位同仁不吝賜教。
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