筆者在從事獨立學(xué)院的大學(xué)英語教學(xué)過程中了解到，每次長假結(jié)束之后，學(xué)生在新學(xué)期伊始總是存在著各種各樣的問題。多數(shù)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)并不是出于興趣，而是在缺乏自我選擇和決定的能力下被迫學(xué)習(xí)，在這樣的狀態(tài)下進入新學(xué)期，學(xué)生的英語課堂必然會存在各種各樣的問題。筆者總結(jié)從事獨立院校大學(xué)英語教學(xué)的經(jīng)驗，把學(xué)生新學(xué)期入校時的問題總結(jié)為：
同學(xué)們在經(jīng)過長假后，不少人心情格外浮躁，尤其是大一學(xué)生，調(diào)整能力較差，假期后還沉浸在電視、電腦和睡懶覺的狀態(tài)中；有很多同學(xué)對于英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動力；也有部分同學(xué)思想不穩(wěn)定，我接觸到的許多大一新生竟會在大一快結(jié)束時竟然還是感覺在英語學(xué)習(xí)方面不知所措。為什么會造成這樣的結(jié)果？筆者了解到，很多學(xué)校雖然在開學(xué)初始都會對新生進行一定的入學(xué)教育，但那時的入學(xué)教育是面向全校學(xué)生，根本無法解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題，而這樣的重?fù)?dān)只能落在和學(xué)生接觸時間最長且對學(xué)生英語學(xué)習(xí)最有影響的英語教師的身上了。
一、 英語教師的角色分析
對大一新生來說，每周的英語課應(yīng)該在4-6節(jié)課左右，英語老師是所有教師中和學(xué)生接觸時間最長、最容易建立感情、對學(xué)生影響最深的師長。但是經(jīng)過調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語教師在第一節(jié)課的時候基本上是讓學(xué)生做自我介紹，簡單聊幾句然后進入課堂，卻不曾想學(xué)生對這樣的第一節(jié)課早已經(jīng)視覺疲勞。俗話說，好的開始是成功的一半，筆者認(rèn)為，如果英語教師能有效利用開學(xué)第一節(jié)課，抓住學(xué)生新學(xué)期開始時的種種困惑和面臨的問題并耐心解決，重建學(xué)生的自信，幫助他們樹立良好的心態(tài)，這不僅對英語課的開展有很大的益處，而且對學(xué)生的成長也會有很大幫助。結(jié)合以往的從教經(jīng)驗，筆者認(rèn)為獨立學(xué)院中英語教師在新生入學(xué)第一節(jié)課上，可以扮演如下重要角色：（1）幫助學(xué)生逐漸改變?nèi)雽W(xué)時的種種不良心態(tài)；（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；（3）潛移默化式地影響并幫助學(xué)生建立自信心，幫助學(xué)生解決入學(xué)時的各種困惑和茫然；（4）為學(xué)生后期英語學(xué)習(xí)奠定良好的心里基礎(chǔ)。
二、如何上好獨立學(xué)院英語專業(yè)新生的第一節(jié)英語課
1.兩個“三分鐘”的重要性
提前3分鐘走進教室。特級教師于永正曾經(jīng)說過，“作為教師，我覺得如果我們可以提前走進教室，這樣便于做好課前準(zhǔn)備，使學(xué)生可以較快安靜下來，為加入課堂做好準(zhǔn)備”。我們可以想象，如果在課堂氛圍亂七八糟的狀態(tài)下開始上課，如何把課上下去。所以，如果教師提前兩三分鐘走進教室，便于做好課前準(zhǔn)備，同時了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，還可以很好地培養(yǎng)師生情感……這樣，自然而然地為提高課堂效率打下了良好基礎(chǔ)。其次，靈活巧用課前三分鐘。作為教師，在剛剛進入新一節(jié)課的最開始幾分鐘內(nèi)，應(yīng)該盡快使學(xué)生安靜下來并且使其興致勃勃地進行“智力體操”，教師可以想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)最佳的課堂環(huán)境，有效且積極地使用課前3分鐘促使學(xué)生對課堂所要授課的內(nèi)容產(chǎn)生濃烈的興趣，可想而知，這一環(huán)節(jié)對一節(jié)課的授課效果起著舉足輕重的作用。
2.教師第一印象的重要性
英語教師每學(xué)期的第一節(jié)英語課，如果開始的第一段話熱情洋溢，對學(xué)生的第一次講話能使學(xué)生感動，用自己豐富的表情，得體的教態(tài)，富有感情的言語使學(xué)生為之動容，做到了這些，我想，我們的第一節(jié)課就成功了一半。如果在以后的教學(xué)中持之以恒，那么我們的英語教學(xué)一定能夠成功。第一節(jié)課既關(guān)系到教師在學(xué)生心中的形象，又直接影響他們今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情，對改變學(xué)生各種心理困惑有很大影響，所以一定要精心準(zhǔn)備。第一節(jié)課，教師可以以提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，幫助學(xué)生解決入學(xué)時的困惑，從情感因素（如學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、性格等）出發(fā)，影響學(xué)生心理。
筆者認(rèn)為，學(xué)生對每一位教師都有很強的好奇心，教師可以利用這種信息差做一個精彩的自我介紹，談?wù)勛约旱那髮W(xué)經(jīng)歷等。若能通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識到你是一位博學(xué)、知性的老師，感受到智慧之美、拼搏之美，從而打動學(xué)生，從心里喜愛和敬佩老師，從而喜歡上這門課，讓他們覺得獨立學(xué)院的教師同樣優(yōu)秀，這對改變他們?nèi)雽W(xué)時的各種疑惑和困惑有很大幫助；然后再通過簡單交流了解學(xué)生入學(xué)時的困惑和心態(tài)，并幫助他們克服存在的心里障礙。針對上述所提到的學(xué)生入學(xué)時的困惑，筆者提出以下解決方法。
�。�1）對于目標(biāo)不明確的學(xué)生，可以通過如下問題激發(fā)學(xué)生，告訴學(xué)生大學(xué)是進行知識儲備的階段，讓學(xué)生問問自己：我的目標(biāo)在哪里？在大學(xué)中要如何去實現(xiàn)我的目標(biāo)？今年我要做什么？這學(xué)期我要做什么？本周我要做哪幾件事？今天我要做什么？通過這一連串的問題幫助學(xué)生重新確立目標(biāo)，讓學(xué)生把眼睛慢慢地轉(zhuǎn)到現(xiàn)實中來。
（2）對于入學(xué)時便對三本獨立院校及所學(xué)專業(yè)存在偏見的學(xué)生，可以從實際出發(fā)，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有一個重新的認(rèn)識，以鼓勵為主，通過介紹自己身邊的成功范例讓學(xué)生改變心態(tài)，這些工作需要教師在上課前認(rèn)真充分的準(zhǔn)備。
�。�3）對于思想不穩(wěn)定且缺乏興趣的學(xué)生，可以從專業(yè)角度出發(fā)，告訴學(xué)生社會的要求，從而引起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為，如上進心、成功欲等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣要從第一節(jié)課做起。
�。�4）對于缺乏自信的學(xué)生，最重要的是幫助其樹立自信。美國人本主義心理學(xué)家Roger認(rèn)為，當(dāng)情感因素受到壓抑時，人的自我創(chuàng)造潛能就會得不到發(fā)展，所以，作為英語教師，應(yīng)該將增強他們的自信心放在重要地位，從第一節(jié)課起就開始培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)。以合適的方法來激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)中面對諸多困難和挑戰(zhàn)時要敢于面對，從第一節(jié)課就培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、知難而進的精神，讓學(xué)生逐漸學(xué)會體會探求知識的艱辛和成功時刻的喜悅。
3.對于大學(xué)英語課本學(xué)科進行介紹的重要性
�。�1）談?wù)劥髮W(xué)英語課堂對于后期學(xué)習(xí)其它專業(yè)課的基礎(chǔ)作用，讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好英語課的沖動。在這方面，教師可以從自己的學(xué)習(xí)心得說起，把自己在學(xué)習(xí)中的一些竅門和技巧或總結(jié)的好方法毫無保留地傳授給學(xué)生，現(xiàn)身說法比任何方法更能打動學(xué)生。
介紹大學(xué)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)計劃、授課習(xí)慣、課堂要求，并對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度作出明確的說明，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)老師的授課和后期的自學(xué)。
�。�2）告訴學(xué)生態(tài)度的重要性。讓學(xué)生明白學(xué)英語要做到“勤”字當(dāng)頭。如果時間還允許，可以根據(jù)具體情況向?qū)W生介紹相關(guān)學(xué)習(xí)雜志，可以告訴學(xué)生一些勵志的典型，也可以在生活及就業(yè)方面給學(xué)生進行簡單的介紹及指導(dǎo)。最后，送給學(xué)生深深的祝福，希望他們在新學(xué)年能有精彩的表現(xiàn)，讓學(xué)生充滿自信地面對英語學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語
綜上所述，對于獨立院校英語專業(yè)學(xué)生的入學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)該從開學(xué)第一節(jié)課起對其進行興趣培養(yǎng)，對其入學(xué)的困惑進行解決，幫助學(xué)生改變?nèi)雽W(xué)時的種種心理障礙，逐漸幫助他們樹立良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，逐漸達(dá)到師生之間的“教是為了不教”的境界。
大學(xué)英語教研組 宋曉煥 |
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