當(dāng)前民族舞蹈文化不斷彰顯之下，讓更多人對少數(shù)民族優(yōu)秀文化有一定的了解。作為高校舞蹈教師，開展教學(xué)活動時應(yīng)當(dāng)將民族文化滲透其中，讓更多學(xué)生對我國少數(shù)民族文化有一定的了解，增強學(xué)生的民族自信感。
一、高校舞蹈教學(xué)中少數(shù)民族文化滲透的意義
將少數(shù)民族舞蹈文化滲透在高校，舞蹈教學(xué)的意義重大。一方面對于豐富高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容具有一定的教學(xué)意義。少數(shù)民族舞蹈文化具有多元性，并且已經(jīng)千年發(fā)展之后所流傳下來的民族文化具有較強的教育功能，對于高校舞蹈專業(yè)學(xué)生而言，能夠豐富學(xué)生藝術(shù)文化視野，輔助學(xué)生提升自身的藝術(shù)文化素養(yǎng)。另一方面，在高校舞蹈教學(xué)活動開展時滲透少數(shù)民族文化，能夠促進(jìn)少數(shù)民族文化的傳承和發(fā)展。在多元文化時代背景之下，很多西方較為流行的文化，勢必會對少數(shù)民族文化產(chǎn)生一定的沖擊。高校舞蹈教學(xué)當(dāng)中學(xué)生借助學(xué)習(xí)少數(shù)民族舞課程，能夠讓更多學(xué)生了解少數(shù)民族文化的珍貴之處，這樣能夠幫助少數(shù)民族文化在當(dāng)前競爭較激烈的文化領(lǐng)域提高知名度和影響力。
二、高校舞蹈教學(xué)中少數(shù)民族文化滲透策略
一方面高校舞蹈教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生通過民間采風(fēng)的方式，讓學(xué)生對少數(shù)民族文化有更多的認(rèn)識和了解。高校舞蹈教育工作者可以帶領(lǐng)專業(yè)部分學(xué)生深入到少數(shù)民族地區(qū)，對不同民族的舞蹈文化進(jìn)行全面的調(diào)查和調(diào)研，在調(diào)研過程當(dāng)中不僅要對現(xiàn)有的舞蹈技能進(jìn)行記錄和整理，同時也要通過與少數(shù)民族居民的訪談，來了解特定少數(shù)民族舞蹈背后的文化內(nèi)涵和傳承的價值，這樣才能夠讓學(xué)生借助民間采風(fēng)的方式，了解更多少數(shù)民族文化，豐富學(xué)生的文化體驗。
另一方面，高校應(yīng)當(dāng)定期舉辦少數(shù)民族舞蹈賽事，讓學(xué)生可以通過各種各樣的少數(shù)民族舞比賽，借助舞蹈技能和舞蹈人文風(fēng)貌的展現(xiàn)，深入了解少數(shù)民族文化的珍貴之處。同時還可以與地區(qū)的文化宣傳部門組建少數(shù)民族舞蹈文化宣傳活動，深入不同地區(qū)，對少數(shù)民族舞蹈進(jìn)行展現(xiàn)，讓更多人了解少數(shù)民族文化的藝術(shù)美和文化價值。對于學(xué)生而言，能更好的感悟少數(shù)民族舞蹈的文化精髓，對于少數(shù)民族文化而言，有更多的平臺和渠道得以發(fā)揚。 |
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