一、項目教學法
稅務綜合技能培訓教學方法可采用項目教學法。項目教學法是學生在教師的指導之下，圍繞學生已有知識基礎上師生共同探討項目立項問題，之后根據(jù)課程內容和教學目標來確定學生的學習內容和學習方式并對學習結果進行評價的教學法。在稅務綜合技能培訓時，讓學生在項目任務的引導之下完成知識的學習，信息的收集處理，稅務方案的設計，進行企業(yè)稅務申報等一系列工作，真正培養(yǎng)學生的理論與實踐能力，達到學以致用的效果。項目教學法要求以解決實際問題為導向和以學生為中心的啟發(fā)式、參與式的教學，以項目為主線、教師為引導、學生為主體。要求學生全面動手實踐，勤思考，在做中學，在實踐中提高稅務實踐能力。在進行稅務綜合技能培訓時，教師可以按照實體稅種來進行項目模塊的劃分，將程序法的內容融入各個實體稅種中進行實踐培訓。
如在增值稅項目模塊的綜合技能培訓中，教師首先帶領學生回顧復習《稅法》中增值稅相關的基礎政策知識點。其次，向學生演示增值稅綜合能力培訓的內容，包括(1)專業(yè)能力。在稅務機關辦理發(fā)票領購;建立與登記增值稅發(fā)票的領用存及保管臺賬;對已領用的發(fā)票使用情況進行檢查;操作金稅發(fā)票系統(tǒng);對已開發(fā)票存根聯(lián)進行裝訂存檔管理，對發(fā)票管理臺賬收集整理等。(2)方法能力。包括，發(fā)票管理能力、稅務會計實務處理能力、涉稅收益和風險分析能力、稅務費用預算和控制能力、稅務籌劃能力。(3)社會能力。遵守財經(jīng)法規(guī)和企業(yè)內部規(guī)章制度;養(yǎng)成認真、嚴謹、細致的工作態(tài)度;培養(yǎng)部門、崗位之間互相溝通與協(xié)調能力;掌握Office辦公、郵件處理、會議組織等通用職業(yè)能力。最后，將課堂交給學生，讓學生自主進行增值稅納稅申報流程的獨立操作;讓學生按照分組進行團隊協(xié)同實訓，教師通過查詢各組學生實訓進度，重點指導后進團隊;鼓勵學生向本班其他進度較快的團隊和同學請教，創(chuàng)造出更接近與企業(yè)工作場景的課堂氣氛。
二、CDIO教學法
CDIO模式，即“構思-設計-實現(xiàn)-運作”的教學模式，以項目從研發(fā)到運行的全生命周期為載體，讓學生主動地、實踐地獲取所需具備的理論知識、終身學習能力、交流和團隊工作能力，以及在社會和企業(yè)環(huán)境下知識與實踐的平衡能力。在稅務綜合技能培訓時，采取CDIO模式，(1)選擇典型的模擬訓練業(yè)務。如，以開具增值稅專用及普通發(fā)票為實訓業(yè)務。(2)明確模擬訓練的目的與內容。各類納稅申報的模擬訓練是為了使學生了解網(wǎng)上納稅申報的流程以及熟悉各類申報表的填寫。(3)完成模擬訓練的準備工作。將受訓學生進行分組，小組成員模擬案例公司及稅務機關進行崗位的設置并分配崗位，明確納稅人、代理人和稅務機關等各崗位的職責。(4)模擬訓練過程。設置稅務仿真場景，進行實際業(yè)務的模擬訓練。(5)進行培訓點評。根據(jù)實訓實況，師生客觀的給予評價，以鼓勵為主，也要指出不足及完善改進的建議。 |
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