區(qū)塊鏈技術的飛速發(fā)展與慕課交流平臺的建設對高校教育有著積極的推動作用，其發(fā)展至今我們不得不思考和解決的問題就是如何有效建設高職教育的慕課交流平臺、如何利用區(qū)塊鏈技術構建慕課課程體系，以及如何應對各類慕課平臺之間的發(fā)展矛盾，初步提出相應的解決方案。順應教育改革趨勢，重點探索慕課教育產(chǎn)、教、學、研、用一體化區(qū)塊鏈生態(tài)體系的可持續(xù)發(fā)展，以及慕課交流平臺的研發(fā)與落地，進而評估其發(fā)展前景。
1、建立慕課混合模式，實施資源共享
依據(jù)學生的強烈好奇心，在接受新事物、新模式、新媒體、新環(huán)境、新結構時都非常適應，他們同時也具有較強的探索學習能力。利用線上慕課資源的優(yōu)勢實現(xiàn)資源共享，通過區(qū)塊鏈技術可以更好的服務線下教學，不僅安全、有效，還能全面提高學生的自主能動性。區(qū)塊鏈技術下慕課引進翻轉課堂教學特色，由教師掌握自主權，根據(jù)學院及學生個性特色，選擇并自制學習資源，再鏈接慕課平臺資源，這樣便于慕課線上與線下輔導多種教學手法的相融合，基于這種混合模式的建立使得教學資源更加形式多樣，豐富有趣，教師與學生可以共同揚長避短，發(fā)揮各自優(yōu)勢，從而提高學院師生教學與學習效率，進一步提升教育、教學水平和質(zhì)量。
2、建立產(chǎn)、教、學、研、用一體化區(qū)塊鏈生態(tài)體系
在區(qū)塊鏈技術下慕課建設的推進可以使廣大師生汲取國內(nèi)外最新、最專業(yè)、最前沿的知識，使學生能夠提高專業(yè)、技術、創(chuàng)業(yè)能力，進而增強職場競爭力。院校結合自身的專業(yè)背景及學科優(yōu)勢，建立學院特色的慕課交流平臺，打造產(chǎn)、教、學、研、用一體化區(qū)塊鏈生態(tài)體系，如圖表1：慕課團隊搭建框架，主要有搭建創(chuàng)新慕課團隊平臺，升級慕課內(nèi)容與管理模式，實施創(chuàng)新的慕課驅(qū)動體系，聚集專業(yè)領域內(nèi)各方面人才，培育技術夠硬的研發(fā)團隊，引導各界力量支持慕課認證學分，激發(fā)師生創(chuàng)作熱情等方面。
圖表1：慕課團隊搭建框架
因此，要全面響應國家政策戰(zhàn)略，區(qū)塊鏈語境下慕課交流平臺的建設需要與大數(shù)據(jù)共享、認證安全體系、優(yōu)化節(jié)能、互通互融等方面相結合，發(fā)揮其重要作用。慕課交流平臺是連接學術機構、院校、專家學者、教師團隊、企業(yè)、學生等的重要運行媒介，需要軟件及硬件的技術服務和院校與企業(yè)之間高度密切聯(lián)合，更需要創(chuàng)新的數(shù)字藝術思維模式。區(qū)塊鏈技術可以幫助院校以最快的速度構建互通、安全、穩(wěn)定的平臺區(qū)塊鏈，減少慕課開發(fā)的工作量，在慕課設想、部署、開展、管理、運行、技術應用等方面提供創(chuàng)新的業(yè)務和便利條件，而藝術教育更需要多元化的慕課交流平臺。 |
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