在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字媒體快速發(fā)展的時(shí)代，媒介傳播的方式越來越豐富，傳統(tǒng)的媒介方式都是靜態(tài)的，形式也是較為單一的，這讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的推廣和傳播產(chǎn)生了一定的阻礙，不能更好的實(shí)現(xiàn)媒介傳播的目的。相對(duì)與傳統(tǒng)的媒介傳播方式不同是，現(xiàn)在眾多的媒介傳播推廣的方式中，動(dòng)態(tài)媒介是一種新型的形式，所以動(dòng)態(tài)媒介基礎(chǔ)課程就顯得尤為重要了，動(dòng)態(tài)媒介基礎(chǔ)課程整合了二維與三維的表現(xiàn)，具有較強(qiáng)的視覺效果，可用于動(dòng)態(tài)表現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)過程過同學(xué)們可以通過選定主題、收集素材、編輯內(nèi)容到成果輸出，具有一定的序列和完整的表達(dá)效果。動(dòng)態(tài)媒介基礎(chǔ)課程不但能夠使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)圖形的知識(shí)與技能，還可以更加深入的學(xué)習(xí)實(shí)踐和解決問題的能力。課程注重動(dòng)態(tài)信息的可視化，通過具體案例能夠讓同學(xué)們熟練掌握并且能夠設(shè)計(jì)出較好的動(dòng)態(tài)視覺作品。另外，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可充分利用資源，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，進(jìn)行合理化的創(chuàng)意展示。
中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是我們最珍貴的寶藏，同時(shí)也是一個(gè)國(guó)家的特有的氣質(zhì)底蘊(yùn)，更是中華民族數(shù)千年延綿不斷發(fā)展的基礎(chǔ)動(dòng)力和保證，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入專業(yè)課程教學(xué)中來，不但豐富了課堂，并且能夠讓學(xué)生們真真切切的感受到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升新科技和傳統(tǒng)文化的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)本課題的興趣，。通過主題的選定與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，更是讓傳統(tǒng)文化以更多的方式展示在大家面前，進(jìn)而可實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳播。在教學(xué)實(shí)踐中，同學(xué)們從主題選定到素材收集，再到作品制作，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的技能很好的運(yùn)用在文化宣傳上來，不但對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)作有一定的啟發(fā)，更是對(duì)課程設(shè)計(jì)有了一定的思路。
動(dòng)態(tài)媒介基礎(chǔ)與傳統(tǒng)文化的融合讓我們看到教學(xué)更多的可能性，以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播更多的方式，實(shí)踐過程效果較好，受眾能更加多維的去感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，以新時(shí)代的語(yǔ)言將傳統(tǒng)文化傳播開辟出新道路，給媒介傳播帶來新機(jī)遇，讓人們更加直觀、立體的了解傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)成果作品也能夠很好的體現(xiàn)主題，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合。 |
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