新媒體的傳播環(huán)境和新媒體對于社會發(fā)展所帶來的影響和變革，一方面區(qū)別于傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介相對緩慢的傳播方式;另一方面，新媒體的迅猛發(fā)展，革新了我們賴以生存的空間環(huán)境，同時也深刻改變著我們的日常生活。新媒體從“技術(shù)—傳媒—社會”這一貫通視角，對新產(chǎn)品和社會現(xiàn)象進行演繹和發(fā)展。新媒體語境下的創(chuàng)作實踐順應(yīng)媒介發(fā)展的潮流，通過今日頭條、快手、抖音、小紅書、直播帶貨等方式，擴展了媒介空間以及營銷的新模式，促使內(nèi)容生產(chǎn)煥發(fā)出新的生機和活力。
新媒體專業(yè)領(lǐng)域的學者匡文波教授認為：“信息技術(shù)的每次創(chuàng)新都帶來了信息傳播的大革命，每一次革命都給人類的政治、經(jīng)濟、文化和社會生活帶來了不可估量的影響，推動著人類文明不斷向更高層次邁進。”當代大學生適逢新媒體時代以及媒介轉(zhuǎn)型的重要發(fā)展期，每天身處信息高速發(fā)展且平臺多元化的網(wǎng)絡(luò)新時代。如何在這樣的信息爆炸環(huán)境中幫助大學生們保持冷靜和理性，去偽存真的接受思想價值觀念的洗禮，成為當下時代發(fā)展亟需解決的重要問題。
通過學習和研究新媒體語境下的發(fā)展與挑戰(zhàn)，幫助學生養(yǎng)成緊跟媒介前沿、關(guān)注時事熱點、關(guān)心社會發(fā)展等良好思維素養(yǎng)及優(yōu)秀品質(zhì)。引導學生能夠樹立正確的新媒體傳播理念，并在該思想指引下，不斷創(chuàng)新思維發(fā)展，提升實踐操作技能，成為具有創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Φ暮细袢瞬�。大學教育重在課堂，推動課堂教學聯(lián)動實踐創(chuàng)作，助力學生在未來就業(yè)及工作中的實踐技能不斷提升。
新媒體時代，不同于以往傳媒時代信息依靠報紙期刊等紙媒傳播的時代，各類訊息的及時性、共享性、交互性等特征凸顯出來，輿論環(huán)境、媒介整合以及傳播方式等改變著我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�。從衣食住行的各個層面，我們都在感受著新媒體帶給人們的便捷性和全方位服務(wù)，同時新媒體的發(fā)展也存在一些負面影響，包括沉溺于網(wǎng)絡(luò)、新聞公信力下降、碎片化的信息等。如何在復雜的信息環(huán)境中保持創(chuàng)作實踐的理性思維，能夠辯證的思考問題，這也成為當下我們要面臨和解決問題。這既是機遇，也是挑戰(zhàn)。 |
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