隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、人工智能、數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會(huì)的生產(chǎn)方式、生活方式、教育方式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。但是，要實(shí)現(xiàn)全面的信息化、數(shù)字化，首先要在推進(jìn)教育數(shù)字化、信息化，全面賦能教育上下功夫。
一、教育數(shù)字化
所謂教育數(shù)字化就是數(shù)字化教學(xué)，即將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能、數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，如多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、人工智能工具等，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教育系統(tǒng)的深入融合。
二、數(shù)字化教學(xué)能力提升途徑
1.教育教學(xué)理念更新
學(xué)校層面要做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)，普及數(shù)字化教學(xué)思想，強(qiáng)化教師對(duì)數(shù)字化的認(rèn)識(shí)和重視。改變 “以知識(shí)、教師講授”為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教育模式，踐行“以學(xué)生為中心，以學(xué)生預(yù)期能力獲得為導(dǎo)向”的OBE成果導(dǎo)向教育理念。
2.加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)能力培訓(xùn)
首先，擴(kuò)大在校園范圍內(nèi)對(duì)數(shù)字化知識(shí)的宣傳，組織數(shù)字化教學(xué)改革方面的專題講座、研討會(huì)，學(xué)習(xí)數(shù)字化踐行成功案例和最新研究成果，激發(fā)老師對(duì)教學(xué)數(shù)字化的興趣。其次，組織數(shù)字化技能培訓(xùn)，如數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用、數(shù)字化軟件和平臺(tái)的使用，數(shù)字化教學(xué)資源的獲取等，提高教師在數(shù)字化技術(shù)方面的應(yīng)用能力。
3.數(shù)字化教學(xué)設(shè)備及時(shí)更新
數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，教學(xué)資源是教育數(shù)字化推行的前提條件，因此高校應(yīng)適當(dāng)加大數(shù)字化教育資源方面的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)與同類院校在推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)方面的合作交流，拓展數(shù)字化教學(xué)資源獲取的途徑，實(shí)現(xiàn)資源共享，搭建完善的數(shù)字化教育平臺(tái)。
4.創(chuàng)新教學(xué)方法
根據(jù)數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整課程設(shè)置，利用數(shù)字化課程資源調(diào)整教育教學(xué)過(guò)程，反向設(shè)計(jì)，正向?qū)嵤�，回歸以人為本的教育思想。利用數(shù)字化平臺(tái)開(kāi)展“合作式教學(xué)”、“探究式教學(xué)”、“自主式學(xué)習(xí)”引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
可見(jiàn)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，高校肩負(fù)為黨育人、為國(guó)育才的重任，高校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型更是教育行業(yè)轉(zhuǎn)型的重中之重，只有加快高校教育數(shù)字化變革、創(chuàng)新，才能加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。 |
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