10月26日(周三)下午，我校詩詞研究院院長、詩詞楹聯(lián)學(xué)會會長王即之老師，為大一漢文專業(yè)和詩詞社同學(xué)做格律詩之第一場“五絕”專題講座。據(jù)悉，此次講座共涉及到了以下幾個方面：
一、五絕的四種格律及其案例
(一)仄起首句不押韻式
仄仄平平仄 平平仄仄平
平平平仄仄 仄仄仄平平
面對由“平仄”這兩個字組成的20個字，王老師告訴同學(xué)們說，所謂平仄，從普通話的角度來講就是普通話一二聲為平聲、三四聲為仄聲。王老師繼續(xù)講到：“那么問題出來了，難道古人也說普通話嗎?”王老師自己問后自己回答說“其實古人大多是用方言寫詩詞的，正因為各地方言不一樣，所以古人寫詩詞所遵循的‘平水韻’有106韻部，分‘平、上、去、入’四大塊;而現(xiàn)在人們寫詩詞所遵循的《中華新韻》《中華通韻》分別只有14個和16個韻部，分‘陰平、陽平、上聲、去聲’四大塊’，這就是古人、今人詩詞格律的巨大差距”。
接著“……巨大差距”這個話題，王老師又講到“中華詩詞學(xué)會、中國楹聯(lián)學(xué)會，分別是我國詩詞楹聯(lián)方面的兩個權(quán)威組織。在平仄運用方面，兩個學(xué)會的基本原則是‘只分平仄，不辨入聲;倡今知古，雙軌并行;今不妨古，寬不礙嚴(yán)’。”他總結(jié)說“這20個字的基本要義是今天的人們，就用今天的《中華新韻》《中華通韻》來寫，但要對古人所運用的《平水韻》有一定的了解”。
在講清楚了平平仄仄之后，王老師以唐·李白《勞勞亭》為例進(jìn)行講解，他在講解了李白這首詩的譯文、注釋和時代背景后，還特別強調(diào)了寫格律詩的一個重要話題：“一、三、五不論，二四六分明”。他講解到“一、三、五不論”是說每句的第1字、第3字、第5字在一定的條件下是可以不論平仄的。所謂一定的條件也就是說在不能造成“孤平(某個平聲字左右二邊不能都是仄聲字)”“三平尾(韻腳不能都是三個平聲字)”，盡量避免“孤仄(和孤平相反)”“三仄尾(和三平尾相反)”的條件下是可以變通的，也就是可平可仄的。
從平仄王老師又講到對仗，他說對仗是格律詩不可或缺的重要形式，對仗要特別注意避免“合掌(上下句意思不能太過接近)”。
在比較透徹地講了五言絕句的第1種格律后，王老師引導(dǎo)同學(xué)們說以下三種格律講法同此。
(二)平起首句押韻式
平平仄仄平 仄仄仄平平
仄仄平平仄 平平仄仄平
案例·唐·劉禹錫《路旁曲》
南山宿雨晴，春入鳳凰城。
處處聞弦管，無非送酒聲。
(三)平起首句不押韻式
平平平仄仄 仄仄仄平平
仄仄平平仄 平平仄仄平
案例：唐·司空曙《黃子陂》
岸芳春色晚，水影夕陽微。
寂寂深煙里，漁舟夜不歸。
(四)仄起首句押韻式
仄仄仄平平 平平仄仄平
平平平仄仄 仄仄仄平平
案例：北魏·盧綸《和張仆射塞下曲六首》
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
在講解了以上內(nèi)容之后，王老師總結(jié)說，以上是五言絕句的全部格式，共四種。其實就是四句不同的形式交替倒換先后次序而產(chǎn)生不同的排列組合而已，也就是說不同的首句，導(dǎo)出不同的格式。對這四種格式，同學(xué)們當(dāng)然也可以機械地死記硬背，但更重要的是要掌握其規(guī)律，從內(nèi)心深處融會貫通，這樣就能夠游刃有余地創(chuàng)作格律詩并能收到事半功倍之效了。
在把五絕理論講清楚之后，接下來王老師給同學(xué)們留出35分鐘的時間，讓同學(xué)們現(xiàn)場創(chuàng)作五絕，他說“同學(xué)們把處女作寫好之后發(fā)到QQ課堂，我現(xiàn)場點評并提出修改意見”。
王老師把最先發(fā)來同學(xué)的作品一一進(jìn)行了點評并提出了具體的修改意見，由于時間的關(guān)系，大部分同學(xué)沒有來得及作出修改和完善，最早發(fā)來處女作的兩位同學(xué)按照王老師提的修改建議，搶時間抓速度對作品進(jìn)行了修改和完善。
兩位同學(xué)及其作品如下：
五絕·無題(中華新韻)
漢文2104·孫小然
夜雨微聲細(xì)，忽瞧岸上箏。
乘船拂去影，醒夢想邀朋。
興看人間味，憂愁舊草燈。
浮沉桃樹澗，道返瑟秋風(fēng)。
五律·勸曹生進(jìn)取(中華新韻)
漢文2104·錢樂樂
青山隔兩地，千里斷鴻傷。
誰解他鄉(xiāng)淚，空閣望北方。
聲喧云海市，色靜拒迷香。
錦帽終為土，唯追萬里光。
詩詞研究院 供稿
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