5月16日14時30分，在西北大學(xué)長安校區(qū)舉行2019年教學(xué)名師講堂中的第六講活動，講座題目為：信息技術(shù)環(huán)境下如何上好一堂課，主講人為傅鋼善老師。傅老師是國家級教學(xué)名師，陜西師范大學(xué)的教授、先后獲得多項殊榮，全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標兵，全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者等。他的研究領(lǐng)域及方向為教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與遠程教育、網(wǎng)絡(luò)與媒體技術(shù)應(yīng)用、教育信息化理論與實踐、智能技術(shù)教育應(yīng)用等。主要負責(zé)承擔(dān)的課程《現(xiàn)代教育技術(shù)》獲得國家級精品課程的肯定和榮譽。
傅老師從國家教育部對于當代大學(xué)生所提出的要求來闡述教育觀點。針對大學(xué)生的課程設(shè)置以及學(xué)業(yè)達標要求，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)規(guī)劃，在課堂上確保課堂效果以及教學(xué)質(zhì)量。整場講座內(nèi)容包含以下內(nèi)容：高校人才培養(yǎng)新要求，課前信息化教學(xué)設(shè)計，課中信息化教學(xué)組織，課后信息化教學(xué)服務(wù)等。傅老師向大家介紹在北京召開的全國教育大會中，習(xí)總書記發(fā)表的重要講話。課堂上應(yīng)該多一些有含量的精品課程，少一些“水課”。
在課前信息化教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教為中心到以學(xué)為中心，注重過程學(xué)習(xí)。明確老師的職責(zé)和角色定位，老師要全方位多層次的幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)，精心設(shè)計信息化教學(xué)的全過程和推進階段教學(xué)的實效，達到上課的目標要求。教師在教書的過程中改變傳統(tǒng)的以教學(xué)為主要形式，重難點的剖析和開展，而是要引領(lǐng)學(xué)生以各種學(xué)習(xí)資料以及相關(guān)內(nèi)容的整合以及歸納總結(jié)。在媒介以及科技力量迅猛發(fā)展的時代背景及環(huán)境下，多重應(yīng)用設(shè)備為我們的教與學(xué)同時提供資源以及快捷有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)便利。
課中信息化教學(xué)組織，與創(chuàng)新課堂設(shè)計有著一致性。都是要在預(yù)習(xí)以及講解答疑學(xué)習(xí)的過程中，合理調(diào)整順序。從科學(xué)的角度，來解釋說明認知的基本規(guī)律，在選擇、組織以及整合的過程中把言語模型以及圖像模型有機結(jié)合起來，達到最佳效果。采用任務(wù)驅(qū)動法提前做好課前的各項準備工作，做好知識點的梳理和框架體系的總結(jié)。做好各個環(huán)節(jié)的細節(jié)設(shè)計以及總體規(guī)劃。在課后的信息化教學(xué)服務(wù)環(huán)節(jié)，可以采用多重設(shè)備，全方位的實現(xiàn)課下交流與溝通。將課堂延伸到課外，彌補課堂對于時間的把控以及空間的要求，實現(xiàn)課堂效果的立體顯現(xiàn)和全方位的綜合化效應(yīng)。
肩負教育的使命與重任，做好教育的各個環(huán)節(jié)和工作。課堂教學(xué)是教育進階道路上的主陣地，堅守好主陣地，打好課堂攻堅戰(zhàn)，與團隊相協(xié)作，與學(xué)生一體化，贏得有關(guān)于課堂的每一場硬仗。教師要在教學(xué)方法和模式上不斷學(xué)習(xí)并且層層推進，以更好的方式來面對每一節(jié)課! |
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