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　　5月16日14時(shí)30分，在西北大學(xué)長(zhǎng)安校區(qū)舉行2019年教學(xué)名師講堂中的第六講活動(dòng)，講座題目為：信息技術(shù)環(huán)境下如何上好一堂課，主講人為傅鋼善老師。傅老師是國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，陜西師范大學(xué)的教授、先后獲得多項(xiàng)殊榮，全國(guó)教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵，全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治教育工作者等。他的研究領(lǐng)域及方向?yàn)榻逃�技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)與媒體技術(shù)應(yīng)用、教育信息化理論與實(shí)踐、智能技術(shù)教育應(yīng)用等。主要負(fù)責(zé)承擔(dān)的課程《現(xiàn)代教育技術(shù)》獲得國(guó)家級(jí)精品課程的肯定和榮譽(yù)。

　　傅老師從國(guó)家教育部對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生所提出的要求來(lái)闡述教育觀點(diǎn)。針對(duì)大學(xué)生的課程設(shè)置以及學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，在課堂上確保課堂效果以及教學(xué)質(zhì)量。整場(chǎng)講座內(nèi)容包含以下內(nèi)容：高校人才培養(yǎng)新要求，課前信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，課中信息化教學(xué)組織，課后信息化教學(xué)服務(wù)等。傅老師向大家介紹在北京召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)中，習(xí)總書(shū)記發(fā)表的重要講話。課堂上應(yīng)該多一些有含量的精品課程，少一些“水課”。

　　在課前信息化教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教為中心到以學(xué)為中心，注重過(guò)程學(xué)習(xí)。明確老師的職責(zé)和角色定位，老師要全方位多層次的幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)信息化教學(xué)的全過(guò)程和推進(jìn)階段教學(xué)的實(shí)效，達(dá)到上課的目標(biāo)要求。教師在教書(shū)的過(guò)程中改變傳統(tǒng)的以教學(xué)為主要形式，重難點(diǎn)的剖析和開(kāi)展，而是要引領(lǐng)學(xué)生以各種學(xué)習(xí)資料以及相關(guān)內(nèi)容的整合以及歸納總結(jié)。在媒介以及科技力量迅猛發(fā)展的時(shí)代背景及環(huán)境下，多重應(yīng)用設(shè)備為我們的教與學(xué)同時(shí)提供資源以及快捷有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)便利。

　　課中信息化教學(xué)組織，與創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)有著一致性。都是要在預(yù)習(xí)以及講解答疑學(xué)習(xí)的過(guò)程中，合理調(diào)整順序。從科學(xué)的角度，來(lái)解釋說(shuō)明認(rèn)知的基本規(guī)律，在選擇、組織以及整合的過(guò)程中把言語(yǔ)模型以及圖像模型有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳效果。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法提前做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和框架體系的總結(jié)。做好各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)以及總體規(guī)劃。在課后的信息化教學(xué)服務(wù)環(huán)節(jié)，可以采用多重設(shè)備，全方位的實(shí)現(xiàn)課下交流與溝通。將課堂延伸到課外，彌補(bǔ)課堂對(duì)于時(shí)間的把控以及空間的要求，實(shí)現(xiàn)課堂效果的立體顯現(xiàn)和全方位的綜合化效應(yīng)。

　　肩負(fù)教育的使命與重任，做好教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和工作。課堂教學(xué)是教育進(jìn)階道路上的主陣地，堅(jiān)守好主陣地，打好課堂攻堅(jiān)戰(zhàn)，與團(tuán)隊(duì)相協(xié)作，與學(xué)生一體化，贏得有關(guān)于課堂的每一場(chǎng)硬仗。教師要在教學(xué)方法和模式上不斷學(xué)習(xí)并且層層推進(jìn)，以更好的方式來(lái)面對(duì)每一節(jié)課!