一學(xué)期緊張的大學(xué)英語學(xué)習(xí)即將結(jié)束，大一新生普遍反映的一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)便是翻譯。通過學(xué)習(xí)新視野大學(xué)英語第一冊前四個(gè)單元的課文，教師結(jié)合課文譯文，為學(xué)生們總結(jié)概括出一定的翻譯技巧與策略。其中，增詞譯法和省詞譯法是本學(xué)期四篇課文翻譯學(xué)習(xí)中的兩個(gè)重要翻譯策略。
授課過程中，教師先從基本概念入手，給同學(xué)們明確給出兩種翻譯策略的定義。所謂增譯法，它是為滿足目的語讀者需求，增加補(bǔ)充翻譯內(nèi)容的一種翻譯方法。由于英漢兩種語言具有不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，有時(shí)候在英文中會簡化或省略一些內(nèi)容，但翻譯時(shí)，需在不改變原文意思的情況下增加一些解釋性文字，即在譯文中增加一些詞、短句或句子，使譯文更符合目標(biāo)語的語境和語用習(xí)慣，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)原文的意義。增譯法的目的在于，一方面有效保證譯文語法結(jié)構(gòu)完整;另一方面確保譯文意思明確。省譯法是指在不改變原文意思的基礎(chǔ)上，省略原文中部分語句或文字，使譯文更加簡潔明了。實(shí)際上，省譯法是刪減一些可有可無的，或者增加以后會違背譯文表達(dá)習(xí)慣的一些詞或短語，但省譯并非指刪減原文的內(nèi)容和思想，翻譯的原則始終是忠實(shí)于原文。運(yùn)用省譯法的目的只是達(dá)到化繁為簡的效果。
接下來，結(jié)合新視野大學(xué)英語第一冊課文句子的翻譯，舉例解釋增譯與省譯兩種翻譯策略。
一，增譯法在英譯漢中的應(yīng)用：
(一) 并列結(jié)構(gòu)中的增詞
英語中為了行文簡潔，在并列結(jié)構(gòu)中常借助省略、替代等方式避免重復(fù)，翻譯成漢語時(shí)有時(shí)需要通過增詞，語義才能明確，表達(dá)才會更生動。因此，在并列結(jié)構(gòu)的英漢翻譯中，常會用到增詞法。
1) You will miss your old routines and your parents’ reminders to work hard and attain your best. (Unit1, para.3)
你們將會懷念以前的生活習(xí)慣，懷念父母曾經(jīng)提醒你們要刻苦學(xué)習(xí)、取得佳績。
該譯文中，在并列連詞”and”后的內(nèi)容中增加謂語懷念，使得語義表達(dá)更清楚明確。
2) You will learn to get by on very little sleep, meet fascinating people, and pursue new passions. (Unit1, para.4)
你們要學(xué)著習(xí)慣挑燈夜戰(zhàn)，學(xué)著結(jié)交充滿魅力的人，學(xué)著去追求新的愛好。
后兩句謂語”learn to”在原文中省略，但在譯文中需要增譯出學(xué)著，這樣使語義表達(dá)更明確，句式更整齊。
(二) 增加無其形但有其義的詞
根據(jù)英漢兩種語言不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，有時(shí)候在英文中會簡化或省略一些內(nèi)容，但翻譯時(shí)，需在不改變原文意思的情況下增加一些解釋性文字，將原文的內(nèi)容具體化，使意思更加具體和清晰，這是使用增譯的另一種情況。
3) … students on campus are electronically linked to each other, to professors and to their classwork 24/7 in an ever-flowing river of information and communication. (Unit3, Para. 3)
…… 通過源源不斷的信息流，學(xué)生之間、師生之間以及學(xué)生和課堂作業(yè)之間建立了電子化的聯(lián)系，一天24小時(shí)，一周7天，從不間斷。
該譯文中，將24/7譯作“一天24小時(shí)，一周7天”，放在謂語動詞“建立了……聯(lián)系”之后，強(qiáng)調(diào)“建立了……聯(lián)系”的程度。不過，“一天24小時(shí)，一周7天”表明了時(shí)間，語義不是很完整，也不清晰，所以將隱含的意義“從不間斷”增譯到譯文中，明確表達(dá)原文意思。
4) The race to attract students with the most modern networks and the hottest systems has reached fever pitch. (Unit3, Para.10)
大學(xué)之間用最現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)和最熱門的系統(tǒng)來吸引學(xué)生的競爭已經(jīng)達(dá)到狂熱的地步。
原文中，”the race” 承接上文“Other colleges are straining to stand out from their peers.”含有“大學(xué)之間的競爭”之意。不增譯的話，語義不明確。
二，省譯法在英譯漢中的應(yīng)用
(一) 省譯表示并列關(guān)系的連詞
英語中的連詞比漢語中用得多且廣，這是英語和漢語語篇銜接手段不同造成的。英語有重形式完備、結(jié)構(gòu)完整的特點(diǎn)，常需要使用連詞來顯示詞組、句子、句群中各成分之間的相互關(guān)系。而漢語中主要依靠意義上的關(guān)聯(lián)來“粘合”，靠語序等方式即可體現(xiàn)邏輯關(guān)系，因此連詞用得比英語中要少。因此，英譯漢時(shí)，很多情況下可以不必把連詞翻譯出來。
1) I reverse myself and bring back the garbage bags from the car and the curb. (Unit2, Para.16)
我改變了主意，把垃圾袋從車?yán)锖吐愤呌帜昧嘶貋怼?/p>
譯文中，并列連詞”and”并未翻譯，依據(jù)原文前后語序，即可體現(xiàn)行為的先后關(guān)系。
(二) 省譯代詞、冠詞等
因?yàn)橛h兩種語言的用詞習(xí)慣不同。英語中大多數(shù)功能詞譯成漢語并沒有實(shí)際意義，比如一些代詞、冠詞等。
2) In her bedroom I find mismatched socks under her bed and purple pants on the closet floor. (Unit2, Para.6)
在她的臥室里，我發(fā)現(xiàn)床下有不配對的襪子，壁櫥地板上扔著紫色的褲子。
原文中的代詞”her”，冠詞”the”不需要在譯文中翻譯出來。
以上是增譯法和省譯法兩種翻譯策略在本學(xué)期課文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，學(xué)生們通過對課文譯文的分析、學(xué)習(xí)和相關(guān)翻譯練習(xí)，基本能夠掌握這兩種常見的翻譯策略。但是，同學(xué)們在具體翻譯活動中，還需靈活處理，尤其注意兩方面：一是翻譯不能違背原文的意思，忠實(shí)原文，即“信”是第一，其次才是“達(dá)”和“雅”;二是使用之前，需要辨析句子是否需要使用增譯法或省譯法，切莫畫蛇添足或斷章取義，影響譯文質(zhì)量。 |
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