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　　近期，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教師顧海璇組織2017級環(huán)境設(shè)計專業(yè)2、3、4班同學(xué)對本學(xué)期《立體構(gòu)成》課程進(jìn)行了結(jié)課會展活動。

　　碩果累累產(chǎn)于盛夏，不由得回想起這個學(xué)期的課程。最初，為了不讓學(xué)生呆板生硬的認(rèn)知理論知識，個人將之前學(xué)習(xí)過的其他課程的專業(yè)知識與立體構(gòu)成知識相聯(lián)系，理解課程中的知識點及內(nèi)容，學(xué)生即學(xué)習(xí)了新的知識又復(fù)習(xí)了原來的知識，課堂逐漸活躍起來。期中時，學(xué)生已經(jīng)對材料和物質(zhì)有明確的認(rèn)知，采取讓學(xué)生自行收集材料，運用自己收集到的材料進(jìn)行形態(tài)上的聯(lián)想的教學(xué)思路，通過幾個步驟的分解將原有形態(tài)抽象出來，再慢慢具象化制成成品實物。雖然不具備實用性，但制作過程中可培養(yǎng)學(xué)生的審美思想。期末時，學(xué)生們通過十二周的課程充分的理解點、線、面、體、塊材質(zhì)的特性，由單體到多體的空間變化運用到現(xiàn)實生活中的物體，結(jié)合形式美法則設(shè)計出具有節(jié)奏和韻律感的設(shè)計作品。

　　立體構(gòu)成作為環(huán)境設(shè)計的一門基礎(chǔ)課程，是設(shè)計專業(yè)的三大構(gòu)成要素之一。它具有理論知識和抽象想象結(jié)合的特點，作業(yè)量大且要求學(xué)生動手能力強。此外，本學(xué)期集體備課后，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知度調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容貫穿始終，使整個課程提升了學(xué)生本學(xué)期的綜合能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，保持著教學(xué)從淺層到深層進(jìn)行，滲透知識目標(biāo)，實踐分為大項目和小練習(xí)，小練習(xí)由一個或幾個知識點支持，并在一節(jié)課的時間內(nèi)完成;大項目由多個知識點支持，并結(jié)合實際假設(shè)項目整體分段完成不同作業(yè)。

　　立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)是樹立學(xué)生對立體空間形態(tài)的認(rèn)知，希望在這門課程學(xué)習(xí)之后能夠加強學(xué)生對立體的感官，了解二維平面與三維立體的關(guān)系，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

環(huán)藝1704班同學(xué)作品其一