進(jìn)入第三學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境、大學(xué)老師上課方式有了一定的了解，縱觀第二學(xué)期本專業(yè)同學(xué)考試成績(jī)，掛科率較第一學(xué)期有所降低，但是掛科現(xiàn)象仍然存在，也是我們不可忽視和思考的問題。以下為自己的部分思考和見解。
關(guān)于本專業(yè)同學(xué)掛科現(xiàn)象的原因和思考
1：第一學(xué)期剛進(jìn)入大學(xué)校園，同學(xué)對(duì)于周邊人和事較為陌生，均處于適應(yīng)和磨合階段。在學(xué)習(xí)上，大學(xué)每節(jié)課流動(dòng)的上課方式區(qū)別于高中上課教室固定式，大學(xué)代課老師每學(xué)期更換的上課節(jié)奏區(qū)別于高中老師常年不變式，大學(xué)輔導(dǎo)員帶班不帶課的制度同時(shí)也區(qū)別于高中的班主任代課制。這樣的大學(xué)生活模式也許是導(dǎo)致小部分人群掛科的一個(gè)原因。
2：我校實(shí)行軍事化嚴(yán)格管理，在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)為：嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，當(dāng)學(xué)生在校期間需要耽誤課程請(qǐng)假外出或者學(xué)業(yè)掛科或者其余特殊情況，帶班輔導(dǎo)員老師均要與學(xué)生父母聯(lián)系取得同意并告知學(xué)生在校期間學(xué)業(yè)情況，要求三方共同努力幫助學(xué)生順利畢業(yè)。雖然如此，大學(xué)相對(duì)于高中來說，仍然是較為自由和自主的地方，在學(xué)習(xí)上，代課老師上完課留有作業(yè)需要自己完成，沒有任何人監(jiān)督和督促，自己的大學(xué)四年生活由自己做主來規(guī)劃，學(xué)業(yè)由自己來制定目標(biāo)，如果一直茫然無所適從，沒有一個(gè)全套的較為完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)起來比較累也很容易掛科，并且可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)問題出現(xiàn)無法畢業(yè)的情況，這也許是導(dǎo)致學(xué)生掛科的另一小部分原因。
3：本專業(yè)學(xué)生屬于藝術(shù)類學(xué)生，且環(huán)藝學(xué)生部分專業(yè)課考試均需要上交個(gè)人繪畫或者創(chuàng)意作品，所需時(shí)間較長(zhǎng)，相對(duì)于非藝術(shù)類學(xué)生來說，高考分?jǐn)?shù)較低，文化課較差，這也是導(dǎo)致掛科的一個(gè)重要原因。
4：究其本質(zhì)，導(dǎo)致掛科的一個(gè)根本原因還是自己不努力學(xué)習(xí)，聽信學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的謠言，認(rèn)為上課不需要聽講，只要考試前稍微背一背就能過、考的都是書上原題、考試前代課老師會(huì)劃重點(diǎn)，因此考試時(shí)部分同學(xué)只背書上首字母，隨便背一背，寄希望于老師劃重點(diǎn)，考試出原題，自己背的都是考的等，一味認(rèn)為只要能夠選出答案即可，考完一門忘記一門，根本不知道這門課講的什么，考試考了什么。
降低掛科率的對(duì)策
1：利用班會(huì)、查宿、日常管理、團(tuán)體活動(dòng)等方式幫助同學(xué)盡快融入集體，適應(yīng)大學(xué)生活，解決同學(xué)面臨的適應(yīng)困難性問題。
2：通過觀察穿衣、朋友圈、周圍同學(xué)聊天等方式掌握班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難、身體或者心理問題等同學(xué)情況，及時(shí)談話幫同學(xué)疏導(dǎo)和解決問題，不讓任何問題影響同學(xué)的學(xué)業(yè)。
3：利用帶班經(jīng)驗(yàn)，以及各部門老師咨詢，幫助學(xué)生建立一套完整的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，告知學(xué)生大學(xué)期間必備的一些技能和證書以及每個(gè)階段需要獲得哪些東西。
4：嚴(yán)格考勤制度、誠(chéng)信考試教育、班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)管理，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)重視學(xué)業(yè)。
5：與掛科同學(xué)談話一起找原因，并同類課程的代課老師聯(lián)系溝通有關(guān)課程薄弱同學(xué)的學(xué)業(yè)問題，并與家長(zhǎng)告知溝通學(xué)生學(xué)業(yè)情況，三方一起努力幫助班級(jí)同學(xué)不再掛科。
6：鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極參加學(xué)校集體活動(dòng)以及專業(yè)類的相關(guān)比賽，培養(yǎng)自己的參賽能力和勇氣，為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。
7：對(duì)于英語存在的普遍掛科現(xiàn)象形成班級(jí)幫扶小組，英語學(xué)習(xí)好的同學(xué)在考試前與薄弱的同學(xué)一起復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)英語，并要求英語課代表在英語上課前10—15分鐘帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀上節(jié)課學(xué)過的單詞。
8：與代課老師溝通，上課多提問，回答正確的同學(xué)或者預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)到位的同學(xué)加分以此吸引大家注意力，避免英語弱的同學(xué)上課枯燥打瞌睡玩手機(jī)現(xiàn)象。
9：對(duì)照學(xué)生手冊(cè)告知班級(jí)掛科同學(xué)，截止目前的所有不及格學(xué)分匯總，以及目前掛科帶來的影響和之后繼續(xù)掛科將面臨的后果，讓學(xué)生正視自己學(xué)業(yè)問題，重視學(xué)業(yè)，不再掛科。 |
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