“告訴我，我將忘記;展示給我也許我會記住;但讓我參與其中與其交互，我將永遠的理解與銘記。”這是德國斯圖加特造型學院信息媒體課程中引用的中國諺語，闡明了信息時代帶給人們交往的新途徑——交互。而這個新途徑要求我們需要通過信息圖形與符號的形式表達出更多更豐富的信息，來幫助人類洞察訴求、理解信息、完成任務。信息設計將設計的所有步驟整合在一個藝術化的綱領中，信息設計力求讓受眾在有限的圖形中獲取無形的信息，把混亂的信息秩序化、系統(tǒng)化、整體化的表達和傳播，帶給受眾多層次的視覺享受與激動人心的視覺體驗，這才是信息圖表設計的關鍵。
信息圖表設計作為視覺傳達設計專業(yè)的核心課程，在整個專業(yè)學科中占有重要地位。從課程體系中來看，信息圖表設計是圖形設計、文字設計、編排設計等先修課程的凝練與運用;從綜合知識體系中看，他涉及統(tǒng)計學、符號學、心理學、美學、行為學等多學科知識的掌握與應用。如何提供給學生前瞻的知識，如何選擇有效的知識點，如何使我們的教學能夠真實地適應時代發(fā)展的訴求，是課程的宗旨。
學期末將至，西北大學現(xiàn)代學院藝術與設計學院視覺1701、1702、1703、1704,四個班信息圖表設計課程已順利、圓滿完成本課程的教學計劃，學生在整個學習過程中也得到了個人設計能力的提高。在信息圖表設計課程教學中，我立足于體現(xiàn)時代的設計精神，將課程分成四大單元進行講授與練習，一是系統(tǒng)的課程講解，二是臨摹與學習;掌握信息圖表的表現(xiàn)方式，三是調研與分析，整理數(shù)據(jù)、信息、邏輯關系;四是信息圖表的設計與制作。整個教學過程通過基礎知識點的講授，并在此基礎上，通過具體的課題實踐，使學生更加深刻的理解并掌握信息圖表設計的創(chuàng)意方法與繪制流程。在課程講授過程中，我通過大量的實際案例進行分析，強調信息圖表設計在社會生活中的重要性，通過與學生展開多回合的探討以確立方案，讓學生認識到信息圖表設計的科學性與藝術性。 |
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