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　　作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師，在授課過(guò)程中面對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行多樣化授課，特將自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享如下：

　　一、授課工具多樣性

　　因?yàn)槊嫦虻氖侨�院學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度并不一致，所以大英課堂必須講究授課工具多樣性，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上首先實(shí)現(xiàn)授課工具多樣性。除了傳統(tǒng)的授課工具PPT，可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)發(fā)出新的授課工具。如今手機(jī)是必不可少的通訊工具，我們可以充分利用學(xué)生對(duì)手機(jī)的熱情，將手機(jī)上的各種英語(yǔ)APP應(yīng)用到課堂和課外活動(dòng)中。例如：大英課本中一個(gè)單元的主題是“電子校園”。本單元安排的課堂任務(wù)就是讓學(xué)生介紹自己使用過(guò)的好用的英語(yǔ)App。很多同學(xué)熱情高漲，向自己的同學(xué)介紹了很多自己用起來(lái)好用的英語(yǔ)APP，如：一點(diǎn)英語(yǔ)、英語(yǔ)趣配音、BBC 等。另外，也可以利用這些APP讓學(xué)生課堂外做一些自己感興趣的英語(yǔ)作業(yè)。例如英語(yǔ)趣配音就可以讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)英語(yǔ)配音，同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)任務(wù)也不會(huì)負(fù)擔(dān)感很重，反而覺(jué)得很有趣。另外也可以利用一些視頻軟件，讓同學(xué)們制作自己的英語(yǔ)視頻。同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中也會(huì)培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。

　　二、授課活動(dòng)多樣性

　　授課過(guò)程中不能只是單一的老師講課，學(xué)生聽(tīng)講的模式，應(yīng)該讓學(xué)生們更多地參與進(jìn)課堂來(lái)。在授課活動(dòng)中，教師應(yīng)該多組織一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)。例如：角色扮演、唱英文歌曲、英語(yǔ)小游戲、話題辯論、經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)。對(duì)于表演和播主類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，多組織一些展現(xiàn)表現(xiàn)力的活動(dòng)，例如英語(yǔ)角色扮演，影視配音，唱英文歌曲等活動(dòng)，學(xué)生們參與度和熱情會(huì)更加高漲，因?yàn)檫@是他們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。而針對(duì)非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以舉行一些英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)分享、話題辯論等活動(dòng)，因?yàn)楹退囆g(shù)生相比，非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生表現(xiàn)欲較弱，但他們更愿意去思考問(wèn)題。另外在活動(dòng)中應(yīng)該讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，老師只是一名指導(dǎo)者，學(xué)生的主動(dòng)性也會(huì)更強(qiáng)。

　　三、授課內(nèi)容多樣性

　　如果課堂上只是照本宣科，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)較弱。教師在教授課本內(nèi)容的同時(shí)，不妨增加更多的與課堂主題相關(guān)的內(nèi)容。例如：相關(guān)視頻、音頻、測(cè)試小題，課堂討論，同學(xué)間競(jìng)賽等活動(dòng)。如果授課內(nèi)容單一，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生枯燥無(wú)味的感受，但多樣化的內(nèi)容會(huì)使得課堂豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為濃厚。但需要注意的是：多樣化的課堂必須要和所授科目和單元內(nèi)容相關(guān)。對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也可以適時(shí)調(diào)整一下授課內(nèi)容，使其和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相關(guān)。例如，對(duì)于金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在授課內(nèi)容上本人就會(huì)更多地添加一些金融詞匯。第四冊(cè)第三單元的主題是“企業(yè)家”。在教授這一單元的時(shí)候，本人讓學(xué)生制作自己畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的英文企劃書(shū)。

　　總而言之，教師在授課的過(guò)程中在具備更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，需要投入更多的思考和想法，這樣才能取得更好的課堂效果，從而使老師和學(xué)生產(chǎn)生更大的課堂熱情，形成一個(gè)課堂上的良性循環(huán)。