1.改述是什么?
改述(paraphrase)就是用自己的語言將原文的主旨表達(dá)出來，用同一種語言將原文進(jìn)行“翻譯”的過程。
2.為什么要練習(xí)改述?
英語卷面上占分比重最大的聽力和閱讀題目中，我們不難發(fā)現(xiàn)改述的身影，比如原文表述：As you age, a number of collagen-producing cells diminish, but the nutrients that are driven by exercise help them to work more efficiently,……
題目則如是表述：Exercise enables collagen-producing cells to function more effectively.
其中work和 function，efficiently和effectively皆為同義置換。所以我們不妨反其道而為之，從出題者的視角出發(fā)，在平日的課堂中刻意加大句子改述練習(xí)，不斷提升改述能力。這樣我們?cè)谧鞔鸫祟愵}目時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手、游刃有余。
3.改述對(duì)我們有什么好處?
對(duì)學(xué)生來講，輸出可以倒逼輸入。其一，因?yàn)楦氖鲞^程考驗(yàn)著自己的詞匯量，句法和語法知識(shí)儲(chǔ)備，所以不甘落后的同學(xué)便會(huì)在課內(nèi)課外有意識(shí)地增加自己閱讀量，積極地積累詞匯和其他句法和語法知識(shí)，不斷提升自身遣詞造句的能力。同時(shí)，學(xué)生的改述輸出也反映著該生的英語綜合素養(yǎng)能力，比如相關(guān)的文化背景常識(shí)的多寡，口語發(fā)音是否地道，語法知識(shí)是否正確等。所以要想在改述過程中表現(xiàn)突出，就必須在平日里多聽多看多開口說。
其二，通過不斷的操練句子改述，學(xué)生的表達(dá)能力和反應(yīng)速度會(huì)不斷地得到提升，因?yàn)樗鶎W(xué)的詞匯和句法語法知識(shí)在改述過程中一再的被反復(fù)調(diào)用，口語詞匯也會(huì)在改述應(yīng)用過程中越積越多，最后達(dá)到出口成章，順手拈來的水準(zhǔn)。此外，口語表達(dá)也會(huì)因?yàn)樽陨淼姆磸?fù)操練或者老師的及時(shí)糾正而變得更加流暢地道。
其三，改述還有助于提升同學(xué)們的批判性思維能力和創(chuàng)新能力，因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的改述輸出都不盡相同，就像針對(duì)同一個(gè)作文題目，同學(xué)們會(huì)創(chuàng)作出風(fēng)格迥異的大作。這種思維鍛煉無形中就提升了他們的批判鑒賞能力。與此同時(shí)，改述活動(dòng)還會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)探索知識(shí)，所以改述能力也是同學(xué)們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。
富蘭克林曾經(jīng)說過：“告訴我，我就忘記(Tell me and I forget);教給我，我就記住(Teach me and I remember);讓我參與，我就學(xué)到會(huì)了(Involve me and I learn)。”所以，對(duì)老師而言，設(shè)置改述活動(dòng)不僅可以帶動(dòng)學(xué)生深入?yún)⑴c課堂，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。而且學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有沒有完全領(lǐng)悟在改述輸出中也是一目了然。通過審視學(xué)生們改述的句子輸出，老師不但可以從中察覺到學(xué)生對(duì)文本是否存在曲解，有沒有完全理解該文本的主旨，以便更加精準(zhǔn)地確定學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)?shù)恼答�，繼而決定以放慢節(jié)奏甚或是換種教法做進(jìn)一步講解。此外，通過學(xué)生們所展示的改述輸出，老師很容易捕捉到學(xué)生的知識(shí)漏洞和疑難錯(cuò)誤，從而能夠及時(shí)地給予指正并提供相應(yīng)的知識(shí)補(bǔ)充，這樣就避免了老師一味盲目宣講，學(xué)生被動(dòng)接受的局面，將課堂還給學(xué)生，幫學(xué)生創(chuàng)造“主動(dòng)探索”的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅可以節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，而且能夠有助于老師有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，做到有的放矢。
遙想自己大學(xué)時(shí)期，精讀課上我們操練最多的一個(gè)活動(dòng)便是改述，而我們班的學(xué)霸恰恰就是那位在課堂上參與改述活動(dòng)最多的同學(xué)，由此可見，改述的確有助于提升英語學(xué)習(xí)效果。
4.怎么練習(xí)改述?
同學(xué)們可以從簡單句的改述開始著手，比如對(duì)其進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換、同義詞置換、主動(dòng)與被動(dòng)語態(tài)之間的互相切換等。進(jìn)而逐步過渡到復(fù)雜句的改述練習(xí)，比如構(gòu)建上位詞，調(diào)整句式結(jié)構(gòu)等。
雖然改述過程充滿挑戰(zhàn)，但是只要我們持之以恒地刻意練習(xí)，我們便會(huì)收獲意想不到的大驚喜!趕快行動(dòng)起來吧! |
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