高等教育發(fā)展到今天，教育工作者和受教育者都愈來愈重視綜合素養(yǎng)對人的影響。情感教育作為非理性因素的重要組成部分，也從曾經(jīng)的傳統(tǒng)教育模式中稍有忽略的地位逐年提升，其作用也日益凸顯。情感教育的深淺關(guān)乎學生的個體心理健康，也是培養(yǎng)學生良好的社交能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。
一、促進學習興趣與動機的激發(fā)
教師在教學中，積極營造和諧融洽的課堂氛圍，能夠引導學生感受到老師和同學的關(guān)愛與尊重，同時也有助于激發(fā)學生學習的興趣和對知識的追求與渴望。當教師將情感教育作為激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力的有效手段之一時，學生的學習動機會顯著增強，隨之而來的學習效果也會大幅提升。
二、增強認知過程的情感投入
大學生有自己的認識和價值觀。教師在課堂教學中，將情感教育有效的投入到幫助大學生拓寬認知邊界的過程中時，學生能快速感受到課堂教育的溫度，進而讓他們對知識獲取的情感迅速升溫，思維也會更加活躍，對知識的理解和拓展也會更深入。
三、促進人際交往與團隊合作能力
大學是社會的小縮影。學生在走向社會前，先要經(jīng)歷大學的歷練，從而才能很好的適應(yīng)自己的新身份。情感教育在高校中可以培養(yǎng)學生的人際溝通和團結(jié)協(xié)作能力，有助于學生學會尊重他人、理解他人、團結(jié)朋友。
四、塑造健全的人格與價值觀
情感教育在幫助學生塑造健全的人格和價值觀方面有著不可或缺的意義。教師引導學生通過正確的渠道和方式表達自己的情感，可以有效幫助他們建立良好的自我認識，并獲得積極的社會認同。以上這些方面正是一個人成為有社會責任感和使命感的人的基礎(chǔ)。
總而言之，作為高校教師，我們應(yīng)當充分認識到情感教育的重要性，并在自己的教學中一以貫之的應(yīng)用下去，為培養(yǎng)健全人格的學生作出自己的努力。 |
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