首先，挖掘氣排球運動本身蘊含的思政元素。
1.團隊合作精神
在氣排球教學中，強調團隊合作是核心。每一次的發(fā)球、傳球、扣球和攔網都需要隊員之間的默契配合。例如，在講解戰(zhàn)術配合時，如 “中一二” 戰(zhàn)術(由 3 號位隊員作二傳，將球傳給 4 號位或 2 號位隊員進攻)，可以讓學生明白每個位置的重要性，就像社會中的不同職業(yè)，雖然分工不同，但都是為了實現共同的目標。引導學生在比賽中相互信任、相互支持，培養(yǎng)集體主義觀念。如果某個隊員出現失誤，其他隊員要給予鼓勵而不是指責，這體現了包容和團結的精神，如同在一個團隊項目或社會群體中，大家要共同面對困難，榮辱與共。
2.規(guī)則意識
詳細講解氣排球的比賽規(guī)則，如發(fā)球的規(guī)則(例如不能踩線發(fā)球等)、擊球次數的限制、過網擊球的判定等。讓學生明白規(guī)則是保證比賽公平公正進行的基礎。將這種規(guī)則意識延伸到社會生活中，讓學生認識到在社會的各個領域，如交通規(guī)則、法律法規(guī)等都是必須遵守的，沒有規(guī)則就會導致混亂，遵守規(guī)則是每個公民的基本素養(yǎng)。
3.競爭與拼搏精神
在氣排球的教學比賽中，學生們會面臨競爭的壓力。無論是與同班同學還是與其他班級的對抗，都需要他們全力以赴。通過比賽，讓學生體驗到競爭的激烈性，鼓勵他們在面對強大對手時不畏懼、不退縮。講述一些優(yōu)秀氣排球運動員在比賽中頑強拼搏的故事，如在比分落后的情況下，通過堅韌不拔的毅力和積極的進攻、防守逆轉比賽的實例。讓學生明白在學習、生活和未來的工作中，也會遇到各種挑戰(zhàn)，要有勇于拼搏、積極進取的精神，不能輕易放棄。
其次，教師的言傳身教。
1.以身作則
在氣排球教學過程中，要始終展現出積極向上的態(tài)度。例如，教師在示范動作時，要做到標準、規(guī)范、充滿活力。無論是在炎熱的天氣還是寒冷的環(huán)境下，都要保持教學的熱情，讓學生感受到教師對氣排球運動的熱愛和敬業(yè)精神。在對待學生的態(tài)度上，要公平公正，一視同仁。無論是技術水平高的學生還是初學者，都給予同樣的關注和指導，這體現了教育公平的理念，也是一種良好品德的示范。
2.引導與啟發(fā)
教師要善于在教學過程中引導學生思考氣排球運動背后的思政意義。例如，在一次比賽結束后，教師可以組織學生進行討論，分析比賽中團隊合作的成功之處和不足之處，引導學生從團隊合作聯想到在班級、學校乃至社會中的合作關系。
當學生在比賽中遇到挫折時，及時啟發(fā)學生，如問學生 “如果在氣排球比賽中遇到困難就放棄，那么在學習和生活中遇到更大的困難該怎么辦呢?” 通過這樣的啟發(fā)，讓學生將氣排球中的拼搏精神內化為自己的品質。
最后，在教學活動設計中的思政融入。
1.小組競賽與評價
在氣排球教學中，組織小組競賽。在競賽規(guī)則的設計上，可以加入一些團隊協作和品德方面的評價指標。例如，除了比賽的勝負結果外，還可以設置 “最佳團隊協作獎”，評價標準包括隊員之間的傳球配合成功率、互相鼓勵的情況等。
在競賽后的評價環(huán)節(jié)，不僅僅關注比賽的技術和戰(zhàn)術方面，還要重點評價團隊合作、拼搏精神等思政元素的體現。讓學生認識到，勝利不僅僅是比分上的領先，更是團隊精神和優(yōu)秀品質的體現。
2.主題活動
開展以氣排球為主題的思政教育活動。例如，舉辦 “氣排球與團隊精神” 的主題討論，讓學生們分享自己在氣排球學習和比賽中的團隊合作經歷，以及這些經歷對自己在班級和生活中的影響。組織 “氣排球運動中的文明禮儀” 活動，強調在氣排球比賽中尊重對手、尊重裁判的重要性。通過這些活動，將思政教育與氣排球教學有機地結合起來，使學生在參與活動的過程中受到思想道德的熏陶。 |
訪問手機版網站
聯系我們
公安機關備案號：61011602000152