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　　一個人的一生經(jīng)歷著太多的考驗與坎坷。對于我們這個年齡的人來說，我們所走過的路還太短，我們所經(jīng)歷的還太少，所以我們還看不清前方的道路與方向。面對未來，我們總是在靜觀與等待，卻也有太多的彷徨與茫然。

　　進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)兩個多月了，但是依然處于一種被動、等待的狀態(tài)，一下子擁有的自由與空閑讓我們欣喜也帶給我們無奈。欣喜的是終于有了充足的時間與自由做自己喜歡的事，無奈的是太多的自由時間會感到陣陣的空虛，只能用安靜的發(fā)呆填充著時間。這樣的生活，讓我開始有些迷失方向，沒有自控能力的我常常將學(xué)習(xí)置于次要的位置，就那樣坐著，想象著未來，想象著所有與現(xiàn)實無關(guān)的虛幻世界。這樣的行為時常讓我覺得恐慌，想起自己的夢想，想起自己所擔(dān)負(fù)的希望，就會對自己的行為感到憤恨�？墒�，憤恨之后依然回復(fù)到先前的狀態(tài)。

　　大學(xué)生思想道德課上，王老師談了很多關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于思想、關(guān)于成功的問題，可我始終難以達(dá)到自己的目標(biāo)。朱德海老師也參與到了課堂教學(xué)活動中，這是我所沒有想到的。入校以來，聽過好多次朱老師的講話，覺得朱老師是一位很有學(xué)知、很有素養(yǎng)的老師。細(xì)細(xì)地聆聽老師的講話，聽他對同學(xué)們的疑問所做出的解答。在不知不覺中我找到了期待已久的答案。老師可以做精彩的演講，可以在轉(zhuǎn)瞬間有那么精彩且富有哲理的回答，都絕非是一種偶然，而是老師平時生活點滴的積累，是老師知識點滴的聚集，也是老師對學(xué)生關(guān)心的匯集，只有從生活的一點一滴中累積，才會擁有淵博的知識，才會有那讓人嘆服的解答。

　　我總是關(guān)注著生活的結(jié)果，卻忽視了那么不起眼的、卻直接關(guān)系著結(jié)果的細(xì)節(jié)。期待著自己可以擁有某種成就，創(chuàng)造某種未來，就那樣空空地沉浸在自己的期待與幻想中，一天天地消耗著歲月年華，直到現(xiàn)在。

　　多少日子就這樣逝去，多少機會就這樣悄悄地溜走。不想讓自己繼續(xù)幻想、繼續(xù)空虛，白白地耗費自己的時間。我想，只有認(rèn)真地重視生活的點滴，充分地利用自己的時間，才會擁有真實的生活。

　　被我置于次要地位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也回歸到了它應(yīng)有的位置了�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過程是點滴積累，是細(xì)致的積累，而這積累又是那樣的重要，需要付出認(rèn)真與真誠。因為知識不會在短時間內(nèi)偶然地豐富。認(rèn)認(rèn)真真地捕捉細(xì)節(jié)，才會有綜合駕馭知識的能力。只有積累到一定的程度，才有可能成就真正的學(xué)問，才有可能在自己的期待中取得成功。