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　　教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，大學(xué)是塑造社會(huì)精英的圣堂，培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的建設(shè)者是大學(xué)的神圣的使命。這就決定了大學(xué)首先是由創(chuàng)造性個(gè)體組成，無論知識(shí)的傳播、思想的啟迪還是品行的引導(dǎo)，都離不開教師和教學(xué)管理人員創(chuàng)造性的工作；其次教師的工作從產(chǎn)生開始就是知識(shí)流動(dòng)與學(xué)習(xí)過程。古語“教學(xué)相長”，也說明了不斷學(xué)習(xí)是教育工作的本質(zhì)要求。我們是幸運(yùn)的，作為現(xiàn)代學(xué)院的一分子，這里不僅為我們職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間，同時(shí)學(xué)院通過各種形式的學(xué)習(xí)來提高我們的人文素養(yǎng)，在每學(xué)期末都設(shè)有集中的學(xué)習(xí)月，我覺得真是受益匪淺。

　　在來現(xiàn)代學(xué)院工作之前，瀏覽學(xué)院網(wǎng)站就被它豐富的欄目、翔實(shí)的內(nèi)容所吸引，特別是學(xué)院一系列包含濃厚人文精神的辦學(xué)理念在我心中樹立起卓爾不群的現(xiàn)代學(xué)院形象。同時(shí)也意識(shí)到一個(gè)剛剛成立一年的學(xué)院能建立起內(nèi)容如此廣博的高水準(zhǔn)的網(wǎng)站，決不是僅僅將創(chuàng)建國內(nèi)一流品牌大學(xué)當(dāng)作一個(gè)招生宣傳的口號(hào)，而是真正作為全院師生共同的奮斗目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每項(xiàng)工作。

　　身處現(xiàn)代學(xué)院，常常被劉院長的遠(yuǎn)見卓識(shí)和仁者風(fēng)范所折服，被劉院長對(duì)同學(xué)那種深厚博大的愛所感動(dòng)。通過兩次學(xué)習(xí)月，使我對(duì)學(xué)院的辦學(xué)理念有了更深刻的理解。在實(shí)際工作過程中，對(duì)學(xué)院的辦學(xué)理念則有著更深入的體會(huì)。陜西省的獨(dú)立學(xué)院正處于起步發(fā)展階段，在課程設(shè)置、師資聘用、教學(xué)管理上大多照搬照抄校本部，而劉院長則提出了“西北大學(xué)是巨人，西大現(xiàn)代是站在巨人肩膀上的新人”和“創(chuàng)建國內(nèi)一流品牌大學(xué)”學(xué)院目標(biāo)，要求教學(xué)相關(guān)部門針對(duì)我院學(xué)生特點(diǎn)修訂教學(xué)計(jì)劃，找出校本部教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置中不適合現(xiàn)代學(xué)子的內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)改革，以達(dá)到學(xué)院“社會(huì)精英加適用人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，并將“替家長著想，為學(xué)子負(fù)責(zé)”融入到教學(xué)實(shí)施和教學(xué)管理過程中。例如：為了結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生特長及愛好，對(duì)我院同學(xué)實(shí)行因材施教，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)與自然景物的觀察能力及感悟能力，用文學(xué)的語言藝術(shù)地表達(dá)思想感情的能力，從而學(xué)有所長，找到文學(xué)創(chuàng)作的突破口，學(xué)院開設(shè)了創(chuàng)作班；為了幫助同學(xué)們順利完成四年的專業(yè)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)同學(xué)對(duì)專業(yè)發(fā)展的了解，學(xué)院分別按專業(yè)對(duì)同學(xué)進(jìn)行專業(yè)教育，并舉辦了一系列專業(yè)講座。這只是我院教學(xué)工作中的兩三個(gè)例子，而這樣的例子在我院的教學(xué)管理中是不勝枚舉，每一件都體現(xiàn)著學(xué)院對(duì)學(xué)子的人文關(guān)懷，體現(xiàn)著我院充滿了人文精神的辦學(xué)底蘊(yùn)。

　　教育學(xué)家認(rèn)為，隨著現(xiàn)代科學(xué)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，世界經(jīng)濟(jì)一體化成為必然的發(fā)展趨勢。學(xué)校作為培養(yǎng)未來人才的社會(huì)機(jī)構(gòu)，首先必須是一個(gè)學(xué)習(xí)組織。學(xué)習(xí)型組織，概括地說，它是通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性、扁平化的能持續(xù)發(fā)展的組織。而建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的最重要組成部分。學(xué)院的辦學(xué)理念就是我們?nèi)�體員工的共同愿景，而學(xué)習(xí)月這種集中學(xué)習(xí)的方式又使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們深信通過學(xué)習(xí)，學(xué)院的辦學(xué)理念會(huì)越來越多地體現(xiàn)在現(xiàn)代學(xué)院每一個(gè)員工的日常工作中。