最近，教育部和解放軍總參謀部、總政治部聯(lián)合出臺(tái)了《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》。《規(guī)定》的下發(fā)將把我國(guó)學(xué)生軍事訓(xùn)練工作引入新的歷史時(shí)期，其所提供的契機(jī)使我國(guó)學(xué)生軍訓(xùn)工作走上了健康有序的發(fā)展道路。
從我國(guó)教育傳統(tǒng)的源頭來(lái)看，我國(guó)古代的教育一開始就是文武并重的。古代六藝是貴族子弟所要學(xué)習(xí)和掌握的學(xué)科，它具體包括禮、樂(lè)、書、射、御、數(shù)。我們可以清楚地看到，禮、樂(lè)、書、數(shù)的選取說(shuō)明我國(guó)古代教育者重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，而六藝中御和射的學(xué)習(xí)則屬于軍事教育范疇，其中“御”是指駕馭馬拉戰(zhàn)車的技術(shù)訓(xùn)練，“射”是射箭。我國(guó)古代教育用“六藝”規(guī)定了一個(gè)受教育者所要修習(xí)的主要方向，向我們很清晰地指出：一個(gè)可堪重用的人一定是文武兼?zhèn)洌烁窈椭C的人。他必須接受一個(gè)全面的學(xué)習(xí)，既包括學(xué)識(shí)上的，也包括他的道德品格、待人接物的方式以及言談舉止的風(fēng)度。這也正好符合了儒家思想中文質(zhì)彬彬的觀念�？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)，“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”，“文質(zhì)彬彬，然后君子。”
現(xiàn)今，大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的主流力量，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中軍事訓(xùn)練，從大學(xué)教育的目的來(lái)看，正規(guī)而系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。軍隊(duì)是整個(gè)社會(huì)組織中，紀(jì)律最為嚴(yán)明，最為團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一個(gè)集體；軍人身上所表現(xiàn)出的集體意識(shí)、剛毅的精神、開闊的胸襟以及崇高的使命感，正是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)中迫切需要的。而從一個(gè)國(guó)家國(guó)防后備力量建設(shè)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生是鞏固我國(guó)國(guó)防的重要后備力量，加強(qiáng)大學(xué)生軍事訓(xùn)練是人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
放眼世界，美國(guó)除了《國(guó)防教育法》以外，還專門針對(duì)青壯年制定了《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。對(duì)高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)，已經(jīng)形成了一整套完善的制度。英國(guó)、印度、德國(guó)等他們都制定各自的軍訓(xùn)政策和實(shí)施辦法。這些都無(wú)一例外地向我們證明了世界各國(guó)都非常重視大學(xué)生軍事訓(xùn)練工作。
反觀我國(guó)當(dāng)今高等教育，本應(yīng)被重視的軍訓(xùn)工作，長(zhǎng)期以來(lái)卻被一些高等院校忽視了，軍訓(xùn)在受教育者成長(zhǎng)的過(guò)程中所占的比重明顯變輕。自改革開放以來(lái)，我國(guó)一直以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，人們的物質(zhì)生活得到了很大改善，科學(xué)技術(shù)和職業(yè)技能也受到了人們前所未有的重視。這種重物質(zhì)發(fā)展的偏向在教育領(lǐng)域表現(xiàn)得非常明顯，家長(zhǎng)和學(xué)校只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)和專業(yè)課學(xué)習(xí)，與之相輔相成的“成人”教育則被人遺忘。而軍訓(xùn)在一些高校中也未得到真正的重視。這種教育的偏向，導(dǎo)致了現(xiàn)在大學(xué)生心理承受能力的脆弱，與人交往的能力越來(lái)越差以及生活的盲目、信仰的缺失。
我院董事長(zhǎng)兼院長(zhǎng)劉家全教授看到高等教育中“成人”教育的缺失和軍訓(xùn)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院從建校起就把軍訓(xùn)列為學(xué)院“成人”教育中一個(gè)很重要的內(nèi)容。軍訓(xùn)成為了“現(xiàn)代”學(xué)子入學(xué)后的第一堂課。
我院對(duì)軍訓(xùn)工作的重視體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。為了使同學(xué)真正得到良好的軍事教育和訓(xùn)練，劉院長(zhǎng)親自考察了西安周邊六個(gè)軍事訓(xùn)練基地，最后將地點(diǎn)定在了遠(yuǎn)離都市的空軍工程大學(xué)的藍(lán)箭軍事訓(xùn)練基地，讓同學(xué)們真正度過(guò)他們的大學(xué)軍訓(xùn)生活。在訓(xùn)練基地里，整齊的營(yíng)房、松林，教官和同學(xué)各自統(tǒng)一的著裝。同學(xué)的編制從排長(zhǎng)、到營(yíng)地里每天輪換站崗的同學(xué)，嚴(yán)明的紀(jì)律讓同學(xué)們收起了往日的懶散；訓(xùn)練基地上“政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”以及營(yíng)地周圍“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”的標(biāo)語(yǔ)等讓同學(xué)們無(wú)形中有了一種崇高的使命感。緊張而有規(guī)律的軍營(yíng)生活，艱苦而又嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，在耳濡目染和切身體驗(yàn)中，軍隊(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律、集體和團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及英雄主義情懷此時(shí)在同學(xué)心里萌生。
同時(shí)，我院每一屆同學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，劉院長(zhǎng)都親自來(lái)到營(yíng)地看望同學(xué)，傾聽他們的感想，并將自己對(duì)軍訓(xùn)的深刻認(rèn)識(shí)講給同學(xué)。劉院長(zhǎng)先后在我院04級(jí)、05級(jí)、06級(jí)的軍訓(xùn)的講話中，將大學(xué)生軍訓(xùn)的意義進(jìn)行了深入的分析和闡述。在04級(jí)軍訓(xùn)時(shí)，劉院長(zhǎng)在講話中提到，軍訓(xùn)對(duì)一個(gè)人的成功有著十分重要的意義，引導(dǎo)同學(xué)過(guò)一種有嚴(yán)肅、認(rèn)真的生活；做一個(gè)有尊嚴(yán)、有忠誠(chéng)意識(shí)的人，用完整健全的思想意識(shí)指導(dǎo)自己的人生之路。在05級(jí)同學(xué)軍訓(xùn)中，劉院長(zhǎng)提出了軍訓(xùn)對(duì)于同學(xué)成長(zhǎng)的重要意義。軍訓(xùn)鍛煉了同學(xué)們的健康體魄，使同學(xué)有了良好的體姿和儀態(tài)，培養(yǎng)起軍人的陽(yáng)剛之氣，練就同學(xué)的組織觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而06級(jí)軍訓(xùn)劉院長(zhǎng)深入分析了“軍字號(hào)”現(xiàn)象，提出軍訓(xùn)與英雄主義精神之間的密切關(guān)系。劉院長(zhǎng)認(rèn)為，“軍字號(hào)”現(xiàn)象總是與強(qiáng)者和成功相聯(lián)系，所以一定要將軍訓(xùn)作為一件促成個(gè)人成長(zhǎng)成熟的大事來(lái)對(duì)待，“軍字號(hào)”現(xiàn)象的背后是一個(gè)英雄主義的精神本質(zhì)。英雄主義主張人生是有大目標(biāo)的，人生是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真凝重的；英雄主義主張團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合群精神，主張人應(yīng)當(dāng)過(guò)一種有理想有激情的生活。所以我們要大力倡導(dǎo)英雄主義，使我們的同學(xué)在英雄主義精神的感召下，從跨進(jìn)大學(xué)起就打下爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)者的基礎(chǔ)，將來(lái)真正成為社會(huì)精英和成功人士。每一屆軍訓(xùn)，劉院長(zhǎng)的講話讓參與軍訓(xùn)的每一位同學(xué)和老師保持清醒的頭腦和激情，而這些文章中所傳達(dá)的思想會(huì)在學(xué)院每一級(jí)同學(xué)中流傳下去，成為我院的優(yōu)秀傳統(tǒng)，營(yíng)造我院正統(tǒng)而有序的校風(fēng)。
軍訓(xùn)在同學(xué)們的精神上烙下了極為深刻的印跡。在我院藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣大型集體活動(dòng)的開幕式上，仍會(huì)看到同學(xué)們身著統(tǒng)一的軍裝、規(guī)整的方隊(duì)、整齊劃一的步伐，無(wú)論什么時(shí)候，什么人看到這樣的情景都會(huì)肅然起敬。正如在我院“回味軍訓(xùn)演講賽”上一位同學(xué)所說(shuō)的那樣“當(dāng)一種美被規(guī)整，十人如一人，百人如一人，千人如一人，它化為一個(gè)動(dòng)作，看著震憾；它化為一種聲音，讓人振奮。”
不能不這樣認(rèn)為，軍訓(xùn)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的影響是巨大的。大學(xué)是一個(gè)人一生最為寶貴、重要的時(shí)光，也是一個(gè)人知識(shí)不斷積累，心智不斷成熟的階段。通過(guò)軍訓(xùn)而鍛煉出的健康的體能、旺盛的精力對(duì)于他們獲取知識(shí)、掌握技能是相得益彰的。而通過(guò)軍訓(xùn)所激發(fā)出的一個(gè)人樂(lè)觀、積極的心態(tài)；面對(duì)人生的自信與勇氣；對(duì)人生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，這些無(wú)疑對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)、可塑性很強(qiáng)的青年人來(lái)說(shuō)是受益一生的。
“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。”一個(gè)人的成長(zhǎng)成才是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，那么作為一個(gè)人成長(zhǎng)最重要的地方——大學(xué)，也是需要所有教育者以用心、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)“經(jīng)營(yíng)”的。我國(guó)大學(xué)生軍訓(xùn)的制度在不斷完善，我們很慶幸地看到一些高校和西大現(xiàn)代一樣對(duì)軍訓(xùn)的重要性有著不同程度的認(rèn)可。
為現(xiàn)代無(wú)數(shù)學(xué)子計(jì)，希望高校的軍訓(xùn)真正發(fā)揮它的效用，讓學(xué)生從跨進(jìn)大學(xué)時(shí)，就為他們埋下一顆當(dāng)時(shí)代強(qiáng)者的種子，讓大學(xué)真正成為科學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)文明的神圣殿堂。
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