編者按：
很多人都知道應(yīng)該上大學(xué)，但并非所有的人都知道究竟應(yīng)該怎樣上大學(xué)。特別是在目前大學(xué)質(zhì)量與大眾期望極不對稱的情況下，許多大學(xué)生對此都很迷茫。如果在進(jìn)入大學(xué)校門后對此沒有一個科學(xué)理性、深刻明確的認(rèn)識，在四年的大學(xué)生活中沒有一個合理規(guī)劃和安排以及有效的執(zhí)行，那么在四年后將不會受用人單位歡迎，不會受到社會的尊重，而“泯然眾人”。
這樣說，絕非什么駭人聽聞，而是必要的提醒。因?yàn)樵谥袑W(xué)，我們處在一個相對單純的環(huán)境中，大家奮斗的目標(biāo)也是高度一致——考上大學(xué)，以此為目標(biāo)的學(xué)校和家庭、老師和家長幾乎支配了我們除學(xué)習(xí)以外的全部生活，我們并沒有自己的、較多的選擇。但是進(jìn)入大學(xué)以后，我們的一切生活都多元化了，在任何一方面我們都可能有多種選擇，而且只能由我們自己做出選擇。一旦選擇錯了，四年大學(xué)生活就會迷失自我，年華虛度。就要有自己來承擔(dān)后果。
為此，我們必須明確自己應(yīng)該選什么樣的大學(xué)生活？也就是說在這個多元化的功利充斥的普遍浮躁的社會中，作為當(dāng)代大學(xué)生必須有清醒的頭腦，清醒的認(rèn)識。
大學(xué)生活之融入篇
每年開學(xué)的時候，我們都會看到一群群朝氣蓬勃的大學(xué)新生，他們帶著對美好生活的憧憬走進(jìn)校園，無論是在軍事訓(xùn)練場上，還是文藝匯演的舞臺上，都可以看到他們激情四射的青春動影。 然而隨著軍訓(xùn)的結(jié)束，當(dāng)平靜的大學(xué)學(xué)習(xí)生活開始后，總會有一些同學(xué)慢慢變得懶散起來了，甚至在憂郁中產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如不及時調(diào)整，眨眼間一個學(xué)期、一個學(xué)年會過去，他們的學(xué)業(yè)將被荒廢。生活環(huán)境的改變，總會給我們帶來或多或少的不適應(yīng)，對剛剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)們來說，迅速融入是大學(xué)生活良好開端的關(guān)鍵。
迅速實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變
人的社會角色會不時轉(zhuǎn)變，由中學(xué)生到大學(xué)生，是一種角色轉(zhuǎn)變。“大學(xué)生”這一特殊身份的定位，同時要求我們以相應(yīng)的思想意識來擔(dān)當(dāng)。而大學(xué)新生最集中的問題是：思想意識的轉(zhuǎn)變滯后于社會角色的轉(zhuǎn)變。“大學(xué)生”這一身份要求我們，以新的觀念、以更趨于成熟的心態(tài)看待事物，否則會處處陷于被動，懊惱由此便生。在中學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)，父母、老師會在背后幾乎做好一切，而大學(xué)的更多方面需要我們獨(dú)自應(yīng)對。
首先，應(yīng)該確立大學(xué)生的身份意識。大學(xué)生這一身份意識的涵義的重點(diǎn)在于，這是一個不同于或者完全區(qū)別于社會庸眾追求目標(biāo)的特殊群體。簡單的講，大學(xué)新生應(yīng)確立自己高遠(yuǎn)的追求目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。
其次，主動接受入學(xué)教育。了解學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、規(guī)章制度、生活服務(wù)等以便于從容地生活；深入了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)安排、學(xué)習(xí)方法等以便于學(xué)業(yè)精進(jìn)；全面了解學(xué)校的社團(tuán)組織、黨團(tuán)生活等以便于加入鍛煉才華促進(jìn)成長的“第二課堂”。
第三，告別過去，心態(tài)歸零，重新開始。人生是一個圓，終點(diǎn)同時亦是起點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)，不僅僅是高考的結(jié)束，更是新的學(xué)習(xí)生活的開始。曾經(jīng)的輝煌與失意僅僅記錄過去，未來的精彩日子才剛剛開啟。從這個意義上說，大家都處于同一起跑線上重新開始。
大學(xué)生活是人生道路定向的階段，將來自己在哪個領(lǐng)域發(fā)展，在這個階段就基本定下來了。易中天教授講過，人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。因此，我們每一天都要以正式上場的姿態(tài)去辦好。
及時完成認(rèn)同大學(xué)母校的過程
人的根本屬性是社會性，這決定了每個人都處在一定的社會單位關(guān)系中，如家庭、學(xué)校等。承認(rèn)并意識到自己是這個單位機(jī)構(gòu)的一員，為自己所處的機(jī)構(gòu)的發(fā)展自覺出力，自覺維護(hù)自己所依附的機(jī)構(gòu)，這便是認(rèn)同感。有些大學(xué)新生入學(xué)有一段時間了，卻仍把自己看作“局外人”。宿舍衛(wèi)生搞不好，他們罵學(xué)校；伙食不滿意，罵學(xué)校；連走路被樹根絆著了也罵學(xué)校。只要不滿意就罵，似乎學(xué)校的一切與自己無任何關(guān)系。而越是謾罵、抱怨，自己的情緒越是難以平靜，在惡化的情緒下，就不可能專注于學(xué)業(yè)。
面對諸多的不滿意，應(yīng)換個角度想想：如果這是我們自己的家，應(yīng)該采取什么態(tài)度？多一份認(rèn)同感，就會獲得一種平和心境；多一份認(rèn)同感，就會更深刻地領(lǐng)悟大學(xué)母校價值追求；多一份認(rèn)同感，就會多一份成熟。
學(xué)會以更寬廣的視野看待問題
十幾年從家門到校門，從校門到家門的生活，使我們的視野始終處在一個極其狹窄的范圍內(nèi)。然而邁進(jìn)大學(xué)校園后，就身處在一個更為廣闊更為復(fù)雜多變的開放的環(huán)境中。外界的燈紅酒綠，會形成誘惑；囊中羞澀時，會感到辛酸；物價攀高時，會深感處境窘迫……過去由父母替代我們承擔(dān)的方方面面的心理壓力，現(xiàn)在要由我們自己獨(dú)自體驗(yàn)和承載。因此，我們應(yīng)學(xué)會用更廣闊的視野直面現(xiàn)實(shí)，學(xué)會用變通的思維去理解現(xiàn)實(shí)和尋求解決問題的方法；而不是以盲目和偏執(zhí)應(yīng)對生活。
通過積極的學(xué)習(xí)及時擴(kuò)展自己的人生視野、社會視野，確立奮斗目標(biāo)，以開闊的視野看待生活前景、自己的前途，這樣就可以使自己坦然地面對各種不如意和困難。“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，看看報紙，聽聽新聞，我們就會從中感到時代的脈搏，從而獲得穩(wěn)定情緒的力量。
從思想和情感上融入大學(xué)生活，對剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門的同學(xué)們來說至關(guān)重要。為確保自己從容有序地開始大學(xué)生活，我們必須也一定能夠迅速完成這一人生的跨越。
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