2017年4月19日下午，系(部)發(fā)展中心舉行每周三例行學(xué)習(xí)大會，在此次學(xué)習(xí)中，國學(xué)院高閱軍老師談了學(xué)習(xí)《中庸》第二十一至二十五章的心得體會，并按章節(jié)順序依次進(jìn)行解讀。
二十一章主要談“誠”和“明”的關(guān)系，兩者是相互促進(jìn)的，最終使人真誠和明理。真誠是人的基本品質(zhì)，是其他品質(zhì)的基礎(chǔ)。我校倡導(dǎo)四情教育，四情就是建立在真誠、誠信、忠誠的基礎(chǔ)上，學(xué)校還通過期末考試誠信宣誓儀式、誠信商店等多種方式培養(yǎng)同學(xué)的誠信意識。誠還是一種尊重和信任，是人與人交往的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了“己所不欲、勿施于人”，是將心比心和換位思考。
第二十二章講至誠的重要作用和至高境界。至誠之人不但能充分發(fā)揮自己的本性，還能激發(fā)調(diào)動他人他物的本性。我們由明而誠后，也要發(fā)揮誠的教化作用，去影響他人。我校成人成才教育取得了許多顯著成效，很多校友在社會和工作單位表現(xiàn)出色，得到了用人單位和社會的廣泛好評和贊譽(yù)。他們影響帶動了更多人，這是我校高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的結(jié)果，也是堅(jiān)持至誠原則的體現(xiàn)。
第二十三章講個(gè)人通過后天修養(yǎng)，對自身存在問題進(jìn)行探究解決，也能達(dá)到真誠。將其內(nèi)化于心、外化于行、日新其德、臻于至善，就能感化影響他人。我校重視嚴(yán)格管理、過程管理、細(xì)節(jié)管理，從教務(wù)、教學(xué)到學(xué)生管理、服務(wù)育人、環(huán)境育人等多方面引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活、做人做事。如四查一聽，涉及同學(xué)學(xué)習(xí)生活的方方面面，使其養(yǎng)成學(xué)習(xí)自主、生活自律的良好習(xí)慣，從小事做起，如不剩飯菜，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)做人，體現(xiàn)了辦學(xué)者的良苦用心。
第二十四章講至誠之人可以預(yù)知事物發(fā)展變化，趨利避害、化危為安。我們?nèi)绻軌蛐奚硪哉\，再反諸身，從而能夠更好地認(rèn)識和把握事物的規(guī)律。我校從全方位教育培養(yǎng)同學(xué)，除了專業(yè)知識的成才教育外，更重視道德品格的成人教育。如愛國主義、集體主義、英雄主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等，提升同學(xué)的綜合素質(zhì)與能力，使其面對紛繁的事物有更深入和清醒的認(rèn)識，為同學(xué)日后成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第二十五章講真誠是自我完善的基礎(chǔ)，它貫穿于一切事物的始終，不但可以完善自身，還能成就萬事萬物，體現(xiàn)了“己欲立而立人、己欲達(dá)而達(dá)人”，是一種高尚可貴的道德品德。真誠又連接外在事物和內(nèi)在德性，人們應(yīng)時(shí)刻加以保持和運(yùn)用。我校教育志存高遠(yuǎn)，通過系統(tǒng)工程以文教化、立德樹人，認(rèn)為學(xué)習(xí)做人應(yīng)從小事做起，從自身做起。因而提倡認(rèn)真精神、敬重理念，使同學(xué)腳踏實(shí)地、心存敬畏，養(yǎng)成守規(guī)則秩序、禮敬他人的良好習(xí)慣;以英雄主義鼓勵(lì)同學(xué)樹雄心、立壯志，做有理想抱負(fù)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?以憂念感恩讓同學(xué)學(xué)會珍愛珍惜、將心比心、換位思考;以誠信意識引導(dǎo)同學(xué)忠誠信用。通過全面的成人成才教育，我校同學(xué)在社會和工作崗位中表現(xiàn)出色，從而印證了我校高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)和正確的辦學(xué)理念。所以只要我們堅(jiān)持認(rèn)真敬重、英雄主義，學(xué)會感恩、做到真誠，就一定能夠取得更大的成功。
國學(xué)院高老師既從《中庸》本義進(jìn)行講解，又結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)談了心得體會，較貼近實(shí)際。我校大力弘揚(yáng)國學(xué)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作為教育教學(xué)人員，在以后的工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)國學(xué)學(xué)習(xí)和踐行。
國學(xué)院 供稿 |
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