為幫助和鼓勵困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國家和高校采取了一系列資助措施，大學(xué)生資助工作便成為學(xué)生工作的一個重要組成部分。切實(shí)做好這項工作是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，對幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、健康成長成才具有重要意義。
做好資助工作對大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生意義深遠(yuǎn)，然而在我們一般的資助評議的過程中卻往往存在一些問題。
首先，對“貧困生”的精準(zhǔn)認(rèn)定有困難，直接的依據(jù)只有貧困證明和學(xué)生入學(xué)時填寫的家庭情況調(diào)查表，但現(xiàn)在有的學(xué)生弄虛作假，導(dǎo)致一些真正的貧困生沒有得到資助而一些偽貧困生反而占據(jù)資助資源。家庭經(jīng)濟(jì)很寬裕的學(xué)生通過虛假證明享受國家有限的資助資源，這是對教育公平的一種極大阻礙。
其次，資助評議的方法存在很多爭議：1、虛假信息影響民主評議的公正性；2、評議小組成員難以確定；3、評議小組成員對申請學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解，往往依據(jù)人際關(guān)系來投票。在班級進(jìn)行民主評議時，無論哪種方法都會存在一些弊端。例如：全班公投，由申請資助的學(xué)生先說明自己的情況，班中全體學(xué)生進(jìn)行投票。這個方法的優(yōu)點(diǎn)是全體同學(xué)共同參與，增加了評議的透明性，最大限度體現(xiàn)了民主；而缺點(diǎn)也很明顯：1、部分學(xué)生進(jìn)行拉票；2、許多家庭困難學(xué)生不愿公開宣講自己的痛苦家史和苦難經(jīng)歷；3、牽扯的人多，可操作性差。另一種辦法是只由申請資助的學(xué)生成立評議小組進(jìn)行評議，先由每位申請的同學(xué)向其他同學(xué)講述自己的申請理由，最后這些同學(xué)討論投票評議。優(yōu)點(diǎn)：1、只由申請的同學(xué)參加，可操作性強(qiáng)；2、由于大家都是困難學(xué)生，相互之間不用避諱講述自己的家庭情況；3、增進(jìn)困難學(xué)生之間的了解，使大家體諒到他人的困難；缺點(diǎn)是對于全體同學(xué)來講不夠公開透明，容易引起其他學(xué)生的異議。
為了使學(xué)生資助工作開展的更有意義，我認(rèn)為資助民主評議過程中一定要注意以下兩點(diǎn)：1、資助評議的辦法可以多種多樣，但是一定要堅持是公平、公正、公開的原則。2、勿忘以資助評議為契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、勵志教育、感恩教育及心理健康教育。
資助的目的是幫助和鼓勵困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，在資助的同時我們不能忘記要對他們進(jìn)行全面的教育。
1.將資助與心理健康教育相結(jié)合。例如家庭突發(fā)重大變故學(xué)生，對其進(jìn)行資助的同時，單獨(dú)進(jìn)行談心談話，鼓勵他們樹立信心，克服困難；對勤工助學(xué)學(xué)生，肯定他們自強(qiáng)自立的做法，引導(dǎo)他們處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系；對于申請而未獲得資助的學(xué)生，讓他們懂得外部的資助是有限的，改變自身命運(yùn)更多的是靠自己的努力。
2. 資助與誠信教育相結(jié)合。首先要誠信申請：在國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金等無償資助中做到誠信申請，提供真實(shí)可靠的信息；其次要誠信還貸：在申請貸款后做到誠信還貸。
3. 資助與勵志教育相結(jié)合 。通過座談和班會等形式，引導(dǎo)教育困難學(xué)生坦誠面對貧困，正視貧困，鼓勵他們自強(qiáng)不息，勇往直前。以自強(qiáng)自立大學(xué)生的評選為契機(jī)，利用晚點(diǎn)名學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立大學(xué)生的先進(jìn)事例，在學(xué)生中樹立榜樣，鼓勵困難學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自立、自愛。
總之，做好大學(xué)生資助工作意義深遠(yuǎn)，還需要我們學(xué)生工作者不斷努力。
學(xué)生處 張雪 |
大校網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機(jī)關(guān)備案號：61011602000152