英語學(xué)習(xí)是件既有樂趣又辛苦的事情，當(dāng)然同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也會(huì)遇到一些問題，下面我們就探討一下。
一般來說，大家都從聽、說、讀、寫、譯幾個(gè)方面入手，來提高英語水平，五個(gè)方面相輔相成，相互促進(jìn)，但對(duì)于大學(xué)生和大部分中級(jí)學(xué)習(xí)者來說，不要忘了這五個(gè)方面的基礎(chǔ)即詞匯和語法。一些人認(rèn)為詞匯語法沒什么重要的，甚至把記單詞和背語法當(dāng)作是批判對(duì)象，認(rèn)為那樣是把英文給學(xué)死了。其實(shí)不然，試想一下，一個(gè)單詞寫在紙上都不認(rèn)識(shí)，我們?nèi)绾文苈牰�？更不用說是在文章中說和用了。至于如何記憶，根據(jù)每個(gè)人記憶習(xí)慣方式，可選擇自己比較有效的方法，有些學(xué)者介紹聯(lián)想法、詞綴法，反義詞同義詞法等等，可試一試，但我個(gè)人認(rèn)為兩點(diǎn)之間直線最短，直接去背就行了，關(guān)鍵是集中精力，用心專注，再說死記硬背也是一種能力，而且是很不錯(cuò)的一種記憶訓(xùn)練，但要注意要經(jīng)常反復(fù)溫習(xí)。
語法亦是如此，大家知道語言是文化的載體，英文的精髓之一就是其嚴(yán)密的邏輯推理，而這一點(diǎn)在英文語法中體現(xiàn)很多，如：英文復(fù)合句中，分句之間不能沒有連接詞；以及分詞作狀語用法中的邏輯主語一致原則等。我們學(xué)英語并不是簡(jiǎn)單地去打打招呼，聊聊天氣，我們要在更深更高層次上運(yùn)用英文，所以應(yīng)該清楚牢牢地對(duì)語法加以掌握。對(duì)大學(xué)生中級(jí)學(xué)習(xí)者來說，大部分語法在高中已學(xué)過，現(xiàn)在主要是系統(tǒng)化，從整體上進(jìn)行歸納和掌握。一般來說，對(duì)于一個(gè)語法現(xiàn)象，我們都從構(gòu)成、用法和特殊例外三個(gè)角度去把握。下面以虛擬語氣為例，介紹一下如何把語法系統(tǒng)化。
首先從構(gòu)成來看，虛擬語氣分為四種：
1. 同現(xiàn)在事實(shí)相反的假想
條件句：動(dòng)詞用一般過去時(shí)(verb to be用were)
主句：should would + 動(dòng)詞原形
If I had the book at hand, I should/would read the passage to you.
在條件從句中，verb to be在所有人稱后一律用were(此為例外，須特別注意)
If he were here now, he would not let the matter end this way.
2. 同過去事實(shí)相反的假想
條件句：過去完成時(shí)
主 句：should would have + 過去分詞 (verb to be用had been)
If he had come yesterday, I should/would have told him about it.
3. 表示對(duì)將來的假想
條件句： 第一種 一般過去時(shí)
第二種 were + 不定式
第三種 should + 動(dòng)詞原形
主 句：should + 動(dòng)詞原形
would + 動(dòng)詞原形
4. 表示錯(cuò)綜復(fù)雜的條件
有時(shí)，條件從句所表示的動(dòng)作和主句所表示的動(dòng)作在時(shí)間上不一致；一個(gè)發(fā)生在過去，一個(gè)發(fā)生在現(xiàn)在，這時(shí)就要根據(jù)實(shí)際情況把兩個(gè)不同的句型用在同一個(gè)句子里。如：
If you had taken the medicine 表示同過去相反，即：要是你當(dāng)時(shí)吃了藥的話，you would be well now表示同現(xiàn)在相反，即：你現(xiàn)在已好了。
If the criminal were honest表示同現(xiàn)在相反，即要是該罪犯老實(shí)的話, he would have made a clean breast of the whole thing long ago(表示同過去相反，即他早已徹底交待他的罪行了).
其次我們?cè)贇w納一下虛擬語氣的特殊句型：
與祈使句一起用表示條件的結(jié)構(gòu)形式
如果條件句的謂語形式為should + 動(dòng)詞原形，主句往往采用祈使句的形式
If you should see Charlie, give him my regards.
與代詞it 一起用來表示條件的結(jié)構(gòu)形式
1．If it were not for...作“如果沒有...”解， 表示同現(xiàn)在事實(shí)相反的假想。如：
If it were not for your help, I should would be in a very awkward position.
2．If it had not been for... 作“如果當(dāng)時(shí)沒有...”解，表示與過去事實(shí)相反的假想。
If it had not been for Dr. Smith, my father would have died of heart disease.
注意：在表示此種用法時(shí)，這兩個(gè)句式可用But for來替換，意思不變。
3. 虛擬語氣在賓語從句中的應(yīng)用
(1)用在表假設(shè)的動(dòng)詞wish所引導(dǎo)的從句中
當(dāng)動(dòng)詞wish表示一種不大可能實(shí)現(xiàn)的主觀假想時(shí)，它后面的從句用虛擬語氣，用法與if從句相似，即：I we, etc. wish + 從句 + 過去時(shí)動(dòng)詞(verb to be用were)表示同現(xiàn)在事實(shí)相反的假想。
I we, etc, wish + 從句 + 過去完成時(shí)動(dòng)詞(verb to be用had been)表示同過去事實(shí)相反的假想。
(2)用在表示要求、建議或命令等動(dòng)詞所引導(dǎo)的從句中。
在這類動(dòng)詞引導(dǎo)的賓語從句中，謂語動(dòng)詞采用虛擬語氣詞should + 動(dòng)詞原形這一形式，但should往往省略。現(xiàn)把常見的這類動(dòng)詞歸納如下：
表示要求：ask, require, request, demand, insist, desire, maintain.
表示建議：propose, suggest, urge, advise, recommend, move.
表示命令：command, order，instruct, direct
表示安排或決定：arrange, decide
4.虛擬語氣在If only, Would that, I"d He"d rather, as if as though, It is time結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。
鑒于篇幅關(guān)系，我們不能詳細(xì)列出，但其方法原則卻是應(yīng)該體會(huì)的。
由于詞匯語法在英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位我們把它放在第一位。
聽力是大家很頭疼的一個(gè)問題，那么聽力如何提高呢？聽力分不同級(jí)別階段，這里我們從就從應(yīng)試角度來探討一下。四六級(jí)以及研究生入學(xué)英語測(cè)試是最常見的考試，在準(zhǔn)備某一種考試前，要提前兩三個(gè)月就要準(zhǔn)備，首先要找到同等水平的視聽資料，注意要有聽力材料的原稿。然后把原稿中的常用句型詞匯以及答題技巧加以歸納，有的放矢地去聽，而不是僅僅把磁帶聽完，試題做完。其中聽不出來的要反復(fù)聽，因?yàn)檫@些恰恰是我們應(yīng)該提高的地方。另外還要注意養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，如集中精力，學(xué)會(huì)作筆記，尤其是利用選項(xiàng)作筆記等。
最后再談一下作文，對(duì)初中級(jí)學(xué)習(xí)者來說，最重要的是模仿，通俗地講就是多看范文，甚至是背范文。有很多學(xué)生，很勤奮，每周寫一篇甚至幾篇作文，但結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是沒有提高，這是因?yàn)榇蠹以趯懳恼聲r(shí)，老是在擠自己腦中原有的知識(shí)，沒有什么新鮮的東西，是真正的閉門造車，這樣如何才能進(jìn)步呢？所以要注意模仿范文。
另外一些學(xué)生在寫作文時(shí)，無從下手，覺得沒什么東西可寫，尤其是在作文字?jǐn)?shù)要求提高后，更是著急。解決這個(gè)問題，一方面是大量閱讀范文，學(xué)會(huì)一些套話格式，把自己寫作文時(shí)常用的詞和句型從范文中找出來，熟練應(yīng)用，同時(shí)把作文題加以分類，進(jìn)而從結(jié)構(gòu)上加以把握，使文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。另一方面也要注意平時(shí)多做閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，并對(duì)同社會(huì)尤其是當(dāng)今大學(xué)生生活學(xué)習(xí)相關(guān)地一些問題加以思考。
這里只是同大家粗略地探討一下，希望對(duì)大家有所幫助。 |
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