儒家經(jīng)典《大學》中有言，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。在這里對于君子的養(yǎng)成之路做了道法和禮節(jié)上的規(guī)定。在悠悠歷史長河中，歷經(jīng)千百年滄桑洗禮，“修身、齊家、治國、平天下”成為所有仁人志士的人生信仰和目標。為祖國培育下一代合格且優(yōu)秀的新時代接班人，大學教師在整個教師教書育人的垂直整合培養(yǎng)體系中處于尾聲階段。大學教育的主陣地即課堂。課堂不僅是知識的傳授與交流，思想火花的激烈碰撞，更是在教書之際先做到教育學生如何去做人。
題目：“如何上好一門課”，主講人是西北大學公共管理學院院長曹蓉老師。這次講座是西北大學舉辦的2019年教學名師講堂系列活動中的第四講。時間設(shè)定在2019年5月9號下午，地點位于西北大學長安校區(qū)國家知識產(chǎn)權(quán)培訓基地報告廳。曹老師的主要研究方向為組織行為、人力資源開發(fā)與管理、應急管理等。先后參與編寫著作及教材多部，包括《應急管理中的心理危機干預》、《人力資源開發(fā)與管理研究——基于人力資本的視角》、《組織行為學》、《新編高等教育心理學》等。作為橫跨心理學以及管理學兩個方向的專業(yè)學者，曹老師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗及工作經(jīng)歷，采用科學嚴謹?shù)膽B(tài)度幫助大家分析和講述“如何上好一門課”。具體的分析從“上好一門課的重要性;上好一門課的關(guān)鍵要素;上好一門課要注意的問題”來展開講座。
大學教育的基礎(chǔ)和根本在于課堂。教師的職責不單是專業(yè)相關(guān)知識的傳授，更是要旁征博引，不斷加寬拓深知識體系以及理論深度。那么上好每一節(jié)課，保證每一節(jié)課取得良好的效果，才能達到一個完整且良好的教育目的�？偠灾�，根據(jù)曹老師的分析講述，我認為從以下幾點來展開實行，才能實現(xiàn)課堂教育以及教學的本質(zhì)目的。
首先，在思想上，樹立正確的樹人立德觀念，以扎根教育的偉大使命作槳，在教書育人的道路上努力前行，前提和基礎(chǔ)就是講好每一節(jié)課。帶好學生的先決條件是教師自身要擁有完整且健康的身心狀態(tài)。教師們要處理好工作中的各項問題，協(xié)調(diào)家庭與工作之間的關(guān)系，以飽滿的情緒和高漲的熱情投入到教育工作中去。其次，在工作中，切實做好教學活動的各個環(huán)節(jié)，使得各部分之間有機聯(lián)系，成為強強聯(lián)合的統(tǒng)一體。教案與講義及教材的穿插使用，全方位、多角度展示課程知識點及要素。在教學方法上，延續(xù)經(jīng)典模式的同時，加強結(jié)合本課程的教學方法創(chuàng)新以及教學模式的應用實踐。最后，做好課下教學。課下教學是對于課堂的延伸和補充，做好課外輔導和答疑，更好地貫穿以及實現(xiàn)課堂效果，做到課堂內(nèi)外的有機協(xié)調(diào)。
高校教師的課堂之道，就是上好每一節(jié)課! |
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