1918年北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)的成立，是中國(guó)第一個(gè)新聞學(xué)研究團(tuán)體，也是中國(guó)新聞教育的發(fā)端。其宗旨是“研究新聞學(xué)理，增長(zhǎng)新聞經(jīng)驗(yàn)，以謀新聞事業(yè)之發(fā)展”，由留美歸國(guó)的徐寶璜教授和著名記者邵飄萍任導(dǎo)師，但新聞學(xué)研究會(huì)在歷史上存在時(shí)間不長(zhǎng)，至1920年12月只有不到三年時(shí)間。
新聞學(xué)作為一門(mén)學(xué)科卻經(jīng)常受到“新聞無(wú)學(xué)”的爭(zhēng)議。建國(guó)以來(lái)中國(guó)新聞學(xué)建構(gòu)70年，與其他學(xué)科相比，確實(shí)有不少缺憾，學(xué)理體系、學(xué)術(shù)研究等相對(duì)薄弱。20世紀(jì)80年代關(guān)于新聞是否有學(xué)引發(fā)了全國(guó)性的大討論，其中“是術(shù)不是學(xué)”、“新聞是宣傳”、“研究無(wú)張力”等四大主要觀點(diǎn)將其討論推上高潮。
1937年學(xué)者顧執(zhí)中曾發(fā)表言論：“經(jīng)驗(yàn)就是新聞學(xué)……你天天所得到的新經(jīng)驗(yàn)，便是你的最好的新聞學(xué)，無(wú)需再進(jìn)學(xué)校。”1941年《中美日?qǐng)?bào)》讀書(shū)會(huì)在編寫(xiě)《新聞學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)》時(shí)寫(xiě)道：“目下的新聞學(xué)……似乎尚不夠稱之為科學(xué)的資格，因此許多學(xué)者，包括許多專門(mén)研究新聞學(xué)的學(xué)者，都認(rèn)為新聞學(xué)今日猶未成為科學(xué)。”一時(shí)之間，“新聞?dòng)袑W(xué)無(wú)學(xué)”的爭(zhēng)論遍布全國(guó)各新聞院校、新聞單位。
新聞工作包涵社會(huì)生活的方方面面，采訪財(cái)經(jīng)新聞需要經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、采訪體育新聞需要體育知識(shí)、采訪歷史新聞需要?dú)v史學(xué)知識(shí)……新聞單位的新聞工作者有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、英語(yǔ)專業(yè)、法律專業(yè)甚至計(jì)算機(jī)科學(xué)等理工科學(xué)的從業(yè)者，新聞工作十分“雜”，只具備新聞學(xué)專業(yè)知識(shí)看似不行。而其他專業(yè)的同學(xué)有多專業(yè)背景，再加上老記者帶徒弟模式的學(xué)習(xí)，要不了多久就能掌握新聞工作。業(yè)界的種種實(shí)踐似乎也指向新聞無(wú)學(xué)。
那么新聞果真無(wú)學(xué)嗎?絕非如此!新媒體時(shí)代，雖然人人都是傳播者，微博、微信等自媒體平臺(tái)讓普通公眾加入傳播陣營(yíng)，但新聞職業(yè)素養(yǎng)的缺失使標(biāo)題黨、反轉(zhuǎn)新聞、新聞碎片化等行業(yè)問(wèn)題有增無(wú)減。理論是業(yè)務(wù)的基石，正如邵飄萍所言“欲矯正新聞學(xué)之弊病，則新聞學(xué)之提倡研究為其根本急務(wù)也”。只有學(xué)好新聞學(xué)理論才能更好的從事新聞業(yè)務(wù)，呼喚“新聞顯學(xué)”為其根本。 |
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