10月11日，音樂舞蹈學(xué)院舞蹈教師，在文體館北側(cè)舞蹈教室三集中進行了研修課程，學(xué)習內(nèi)容為芭蕾研修課，在音樂舞蹈學(xué)院馬太英副院長的帶領(lǐng)下，音樂舞蹈學(xué)院舞蹈教師鄭瑋、張振宇、陳文芳、郭欣悅、陳思揚、王蓉參加學(xué)習。此次研修課程分為兩部分，第一部分芭蕾研修課的主講，主講教師為陳思揚;第二部分拉丁舞研修課，主講教師為陳文芳。
第一部分，芭蕾研修課的內(nèi)容為芭蕾基訓(xùn)扶把訓(xùn)練，練習組合有Plie、Battement tendu、Battement tendu jete 、Rond de Jamie、Grand battement jete，陳思揚教師在教授肢體動作的同時代入芭蕾舞教學(xué)法，從動作的發(fā)力方式、路線、要求規(guī)格等方面仔細講解，細致到手指尖，腳趾尖的感覺。課程中將理論聯(lián)系實踐，通過實踐的方式加深對芭蕾舞理論知識的學(xué)習。
第二部分，拉丁舞研修課的內(nèi)容為倫巴單一元素，因為其他教師都沒有學(xué)習過拉丁舞，所以陳文芳老師在進行授課時，首先是從國標舞的起源及分類進行講解，分為摩登舞和拉丁舞，而拉丁舞又分為倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛;其次，將單一元素拆分為上肢和下肢進行分解教學(xué)，再配合完成整個動作;最后，熟練掌握動作的路線及要求，再由慢到快的節(jié)奏進行練習。
通過這次的學(xué)習我認為：首先，舞蹈教師在備課時一定要將教學(xué)法吃透，在實際的教學(xué)中通過教學(xué)法的支撐，將課程內(nèi)容講解的更為細致，不單單是舞蹈動作的教學(xué)更多的是這個舞蹈動作是怎么來的，它是通過什么樣的發(fā)力方式形成，它訓(xùn)練的目的是什么，怎么做才能讓學(xué)生快速理解動作的要求并按要求熟練完成。在課堂的教學(xué)中代入教學(xué)法，潛移默化影響學(xué)生，也讓學(xué)生通過實踐課堂加深對理論知識的理解和學(xué)習;其次，我們在進行中相互學(xué)習、探討在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，通過專業(yè)研修課對教學(xué)進行實際分析，目的是針對實際教學(xué)情況中發(fā)現(xiàn)的問題，找到合適的教學(xué)方式、方法后得到解決;最后，專業(yè)研修課不僅恢復(fù)和提高自身的專業(yè)素質(zhì)能力，同時教師之間的交流相互學(xué)習，使我獲得了許多經(jīng)驗，同事，也總結(jié)自己在教學(xué)中的不足，不斷完善教學(xué)，不斷更新自己的知識儲備，上好每一堂課。 |
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