習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。對實施“課程思政”提出了要求。課程思政是將各類課程與思想政治理論課結(jié)合起來形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育根本任務(wù)的教育理念。
金融經(jīng)濟本身就是思想政治的重要組成部分。金融是國民經(jīng)濟的命脈，對國家經(jīng)濟發(fā)展和居民生活起著基礎(chǔ)性作用。金融貫穿于宏觀經(jīng)濟發(fā)展的每一項政策、滲透入每一個微觀經(jīng)濟細胞。從另一個角度考察，整個金融體系是建立在信用基礎(chǔ)之上的：銀行吸收存款是建立在存款人對銀行的信任基礎(chǔ)之上，發(fā)放貸款是出于銀行對借款人的信任基礎(chǔ)之上，保險合同的銷售是建立在投保人對于保險公司的信任基礎(chǔ)之上，股票、債券的投資是建立在投資者對于發(fā)行者的基礎(chǔ)之上……所以，信任是金融業(yè)的立足之本，誠信是金融從業(yè)人員最基本的職業(yè)操守。金融工程專業(yè)的學(xué)生從接觸專業(yè)課伊始就與金錢、信用、借貸、盈利等名詞打交道。同時，深入理解國家大政方針，明確產(chǎn)業(yè)政策和區(qū)域發(fā)展政策，讓金融更好地服務(wù)于實體經(jīng)濟和地方經(jīng)濟發(fā)展，是金融從業(yè)人員義不容辭的責(zé)任。由此，在金融工程本科教育階段，各專業(yè)課教學(xué)過程中積極實施課程思政，不僅是形勢發(fā)展的要求，更是專業(yè)教育的內(nèi)在需要。
金融工程專業(yè)的課程思政應(yīng)貫穿于每一門課程的授課的始終，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，加強對學(xué)生的誠信教育，奠定從業(yè)人員良好的職業(yè)操守。例如在《金融學(xué)》第二章信用一章的講解過程中，要從道德范疇和經(jīng)濟學(xué)范疇兩個角度加強對信用的理解。道德范疇的信用是誠實而不欺，經(jīng)濟學(xué)范疇的信用是以償還本金和支付利息為基本特征的借貸行為。表面上看，二者風(fēng)馬牛不相及，實則經(jīng)濟學(xué)范疇的信用是建立在道德范疇的信用基礎(chǔ)之上。金融學(xué)研究的資金融通其主要途徑就是借貸，也就是信用，沒有債權(quán)人對債務(wù)人的信任就沒有借貸、就沒有金融，沒有金融企業(yè)無法生產(chǎn)、個人難以生活、國民經(jīng)濟舉步維艱。讓別人信任是日常生活的基礎(chǔ)、更是金融從業(yè)人員的基本素養(yǎng)。其他課程如《證券投資學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營與管理》、《投資銀行理論與實務(wù)》等課程均有相關(guān)內(nèi)容。
第二，注重分析國家大政方針和基本政策的分析和講解。經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，金融學(xué)科是宏觀經(jīng)濟學(xué)的重要分支，作為虛擬經(jīng)濟其實質(zhì)應(yīng)該回歸本源為實體經(jīng)濟服務(wù)。為了幫助學(xué)生更好理解基本原理和作用機制，老師在講課過程中要注重分析不同階段的社會基本矛盾、國際形勢、國家的發(fā)展目標(biāo)，從而引入國家產(chǎn)業(yè)政策、收入政策、財政政策、貨幣政策等來引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的原理。例如近兩年來中美貿(mào)易戰(zhàn)對中國經(jīng)濟的影響分析，美國的利率政策、匯率政策，中國的房地產(chǎn)業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)、脫貧攻堅等相關(guān)政策的分析。這些內(nèi)容在《證券投資學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《中央銀行學(xué)》等課程表現(xiàn)比較明顯。
第三，注重理論聯(lián)系實際。但凡資金借貸一定涉及債權(quán)人和債務(wù)人，通常他們是企業(yè)或者個人。老師在講課過程中要注重分析典型企業(yè)、典型個人的投融資行為和生產(chǎn)生活行為，通過活生生的案例來幫助學(xué)生理解金融市場的投資價值和投資理念。例如：關(guān)注明星行業(yè)高鐵、5G、無人機、高科技等，關(guān)注明星企業(yè)及其領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)始人如貴州茅臺、格力電器、浦發(fā)銀行、華為、BAT等，關(guān)注明星人物巴菲特、李嘉誠、任正非、馬云等。這些具體案例的運用在幫助學(xué)生理解理論內(nèi)容的同時，也可以在其心中樹立榜樣，無形當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生做人做事。
其實，課程思政貫穿于金融工程上課過程的點點滴滴。由于課程的性質(zhì)特征，老師們可以做到潤物細無聲地滲透，盡可能抓住相應(yīng)的知識點，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀、價值觀、對待風(fēng)險的態(tài)度、對待收益的態(tài)度等。 |
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