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　　新聞采訪與寫作是新聞業(yè)務(wù)類課程，具有較強的實踐性，教學目標要求學生能夠掌握新聞采訪與寫作的基本方法，具備新聞采訪與寫作的基本能力。在教學過程中，一般采取理論講授與學生實踐相結(jié)合的方法，在傳統(tǒng)教學條件下，通過組織學生現(xiàn)場報道等方式可以完成實踐環(huán)節(jié)，但在今年疫情的特殊時期，我們采用線上授課的方式，本門課程的理論講授與實踐組織都有所改變。

　　一、熟悉在線教學平臺的基本操作

　　保證在線教學的順利進行，首先我們需要熟悉在線教學平臺的基本功能與操作。在線教學過程中，我選用了QQ直播作為主要授課平臺。QQ直播平臺需要教師與學生同在一個QQ群內(nèi)，通過QQ直播平臺，教師可以出鏡講授，也可以加載課件、視頻等教學資料，學生也可以通過群聊、連麥等方式與教師進行互動，老師也可以運用群聊功能進行重要知識點的板書。為了防止QQ直播平臺出現(xiàn)故障，我另將騰訊課堂作為備選教學平臺，兩個平臺功能及操作方面大同小異，有效地保證了在線教學的順利進行。

　　二、授課過程中需要注意的兩問題

　　在線教學環(huán)境與傳統(tǒng)線下教學環(huán)境完全不同，為了保證授課效果，在線上教學過程中，我從以下兩個方面進行改進。

　　一是加強互動，提高同學的課堂參與度。與傳統(tǒng)教學方式不同，線上教學師生處于不同的現(xiàn)實空間，通過網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間完成教學，老師不能隨時掌握學生的學習狀態(tài)，學生會有注意力不集中，懈怠的心理，導(dǎo)致聽課效果欠佳。為了解決這一問題，作為授課主體的教師需要有意識的加強與學生之間的課堂互動，充分調(diào)動學生的積極性，提高課堂參與度。在線教學平臺為我們提供了兩種與學生互動的手段，一是群聊功能，另外一個是在線連麥。授課過程中，教師需豎立課堂互動的意識，比如在講授某一內(nèi)容時，不直接將知識點講出來，可以先向同學們提出問題，或者給同學們展示相應(yīng)的案例，讓同學們自己思考，并通過群聊或者連麥的方式，讓同學們分享思考的結(jié)果。這樣做一方面吸引了同學們的注意力，提高了學生的課堂參與度，另一方面，也強調(diào)了學生的學習主體地位，增強學生的學習主動性。

　　二是適當重復(fù)，加深同學的印象。這次在線教學是在疫情這樣一個特殊背景下進行的，學生在很多方面準備不足，特別是學生手邊沒有教材等相關(guān)的學習資料，所以學生的學習較多地依賴于教師講授。為了使同學們更好地聽清所講內(nèi)容，在授課過程中，可以將重要的知識點適當重復(fù)。在具體教學過程中，我主要利用三個環(huán)節(jié)進行重復(fù)：一是在每次授課前，先帶領(lǐng)同學們一起回顧上節(jié)課的內(nèi)容，特別是重要的知識點;二是在授課過程中，對重要的知識點進行適當重復(fù)，并利用平臺群聊功能加以強調(diào);三是在章節(jié)講完后對所講知識點進行小結(jié)。

　　三、課后進行線上輔導(dǎo)

　　疫情期間，同學們的學習受到諸多條件的限制，為了方便同學們的學習，在課后，我利用QQ群對同學進行學習上的指導(dǎo)。具體方法包括：在QQ群里為同學們提供教材電子版、優(yōu)秀的新聞作品等相關(guān)的學習資料，安排課后的實踐練習任務(wù)，并詳細講解實踐過程中應(yīng)該注意的問題，同時在同學們實踐過程中進行在線指導(dǎo)。