課程思政教學(xué)是我們目前各個學(xué)科教育的一個重點發(fā)展方向。在課程思政教學(xué)過程中，很多人面臨著如何進(jìn)行課程和思政相銜接的一個問題。通常會出現(xiàn)在銜接的過程當(dāng)中生搬硬套、銜接的過程當(dāng)中顯得不自然、銜接的過程無法把二者更好地融入的問題，那么，如何進(jìn)行課程思政教學(xué)過程當(dāng)中的一個銜接?有幾個切入點值得思考。
首先。把具體課程和方法相結(jié)合。各個學(xué)科在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該注重馬克思主義研究方法。比如藝術(shù)、文學(xué)的教育過程當(dāng)中就經(jīng)常會用到馬克思主義研究方法，文學(xué)和藝術(shù)是離不開馬克思主義哲學(xué)方法的指導(dǎo)的。
其次，要注重最終目的教學(xué)與這個學(xué)科目前內(nèi)容的關(guān)系。這門課程的當(dāng)前內(nèi)容從最終來講是為誰服務(wù)的?從最終來講跟我們這個社會的關(guān)系是什么?從最終來講為我們社會所做出的貢獻(xiàn)有哪些?這是目的切入法。
最后，課程思政要跟當(dāng)前熱門的時政信息相結(jié)合。我們在講一個知識點的過程當(dāng)中，看跟當(dāng)前的時政信息有沒有關(guān)系。有哪些時政信息可以為我們這門課程服務(wù)，讓同學(xué)們能夠更好地了解這門課程。只有這樣，我們在講具體課程的過程中，才不會只講干巴巴的具體課程內(nèi)容。我們把課程和國家的大政方針跟國家大局、大政策結(jié)合起來，讓我們的這個課程有靈魂，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)具體課程的過程當(dāng)中也能夠更好地培養(yǎng)思想政治觀念，更好的把同學(xué)們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞膼蹏嗄�，為社會輸出更有用的人才�?/p> |
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