芭蕾舞劇是集音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。在這里，音樂占有非常重要的地位。它既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思，描寫戲劇性的情節(jié)進(jìn)展，又要刻畫鮮明的音樂形象，揭示人物的內(nèi)心世界與感情變化。根據(jù)舞劇腳本譜寫的芭蕾舞劇音樂是編導(dǎo)進(jìn)行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動(dòng)作的基礎(chǔ)，故被稱之為“舞蹈的靈魂”。
《紅色娘子軍》根據(jù)第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事改編：受盡折磨的瓊花，因不堪忍受地主南霸天的壓迫，逃離虎口，巧遇紅軍黨代表洪常青，經(jīng)他指引，瓊花參加了娘子軍，歷經(jīng)磨練和考驗(yàn)，成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。
芭蕾舞劇《紅色娘子軍》翻開了中國民族芭蕾舞史上新的一頁，是中國民族藝術(shù)的奇葩。四月下旬，中央芭蕾舞團(tuán)來陜?yōu)槿馗咐戏瞰I(xiàn)這出紅色經(jīng)典劇。在這學(xué)期的音樂美學(xué)課的中國音樂部分里，我們特意安排為同學(xué)們講解此劇。作為音樂欣賞，通過劇情和音樂的描述賞析，既有助于提高同學(xué)的音樂修養(yǎng)，又使大家接受了一次生動(dòng)的愛國主義教育。這也是我校音樂美學(xué)教育課的目的所在。
該劇第一場(chǎng)，小提琴用極弱的頓弓表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)椰林的漆黑、扣人心弦的寂靜和緊張的情景；粗暴的帶有下行音階的大號(hào)在音樂中出現(xiàn)時(shí)，南霸天出場(chǎng)；在預(yù)示著暴風(fēng)雨來臨的定音鼓隆隆之聲過后，音樂進(jìn)入了下一個(gè)故事情節(jié)。在類似個(gè)人內(nèi)心獨(dú)白的詠嘆調(diào)似的獨(dú)舞時(shí)，人們?cè)诖憝偦ǖ囊魳分黧w當(dāng)中體會(huì)到他內(nèi)心對(duì)惡霸的憎恨及對(duì)光明的渴望和對(duì)理想孜孜不倦的人生追求。
此時(shí)，不難看出，芭蕾舞劇的音樂非常形象的戲劇性的刻畫了人物內(nèi)心、人物形象和周圍客觀環(huán)境。同學(xué)們也在芭蕾舞劇的音樂當(dāng)中，感受到交響樂中的民族魅力。
該劇第三場(chǎng)，有一段富有海南島民族色彩的“黎族舞曲”，但由于反映的是為地主南霸天慶壽，此時(shí)的舞曲已沒有了歡快、雀躍之感，以笙為主演奏的這段音樂變得緩慢、沉重而壓抑。這是一段黎族人民飽受苦難的音樂形象，是充滿憤怒的女奴被迫的歌舞。鮮明的音樂個(gè)性不難使同學(xué)們深深體會(huì)那一時(shí)期瓊島上的人民被剝削時(shí)痛苦而壓抑的生活。
第四場(chǎng)軍民魚水一家親的經(jīng)典劇目中，當(dāng)萬泉河水的歌聲響起時(shí)，許多同學(xué)都哼唱起來，跟隨著那個(gè)年代的歌聲一同回到了那個(gè)如火如荼的歲月。 這就是音樂的魅力，這也是民族精神的魅力所在！
當(dāng)勝利的歌聲響徹云霄之時(shí)，洪常青帶著對(duì)黨的無限忠誠英勇就義；當(dāng)人們唱誦著《國際歌》無限緬懷之時(shí)，莊嚴(yán)肅穆的氣氛充滿了整個(gè)課堂，同學(xué)們深深的沉浸在音樂之中！
兩個(gè)小時(shí)的音樂美學(xué)課結(jié)束了，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。他們紛紛表示，通過這節(jié)課，不僅欣賞了經(jīng)典的芭蕾舞音樂，更在這群娘子軍身上，我們感受到歲月磨練出的陰柔陽剛之美，英姿颯爽之美、“不愛紅裝愛武裝”的冷峻之美以及她們追求理想的崇高之美！ |
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