有人說，人生就像一場戲，不同階段我們各自扮演著不同的角色。從孩提、青年到老年，都上演著不同的人生舞臺劇。也有人說，人生就是一架天平，有歡樂有悲傷，有收獲也有失去。很慶幸在我成長的過程中，總有和藹可親、諄諄教導(dǎo)的師長指引著我從迷茫走向清醒。因此在我很小的時候就立志做一名教師，一名普通但不平凡，一名不求回報只求育人的教師，我要將我的所知全部傳授給我的學(xué)生。
2006年6月，我滿懷忐忑與振奮的心情踏入了西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，面對陌生的一切我有些茫然。但是很快，學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情和藹的態(tài)度使我之前的顧慮煙消云散。校園中處處洋溢著健康、朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的氣息，仿佛讓我又回到了學(xué)生時代。此時我心中暗暗吃驚，一所獨(dú)立院校竟有如此之好的校風(fēng)！同時我也暗自慶幸，我終于可以圓我的教師夢了！學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師很重視，不畏酷暑，百忙之中抽出時間為我們舉辦了新教師培訓(xùn)班。經(jīng)過一周時間的培訓(xùn)，我感嘆于劉院長超前的辦學(xué)育人新理念，這是我聞所未聞的新理念，新想法！中國幾千年的文化傳承，在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。劉院長作為一名成功的企業(yè)家，他有著普通教育工作者所不具備的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此他對社會需要什么樣的人，培養(yǎng)什么樣的人才有著深刻地理解和認(rèn)識。更值得我們慶幸的是劉院長作為一名成功企業(yè)家，他對教育事業(yè)有著深深的情結(jié)！正是出于這種對我國高等教育現(xiàn)狀的清醒認(rèn)識，對教育事業(yè)的熱愛促使著這位仁者師長興辦起了這所與其它院校完全不同的清醒大學(xué)。
西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院作為西北大學(xué)的獨(dú)立院校，秉承了百年名校的文化底蘊(yùn)，卻又不拘泥于此。她站在巨人的肩膀上，看得更清，更遠(yuǎn)。因此，學(xué)院提出了令人耳目一新卻又真誠坦率的辦學(xué)理念：“替家長著想，為學(xué)子負(fù)責(zé)”的辦學(xué)立足點(diǎn)，“一切為了畢業(yè)后的成功”的著眼點(diǎn)，培養(yǎng)“社會精英及適用人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這一切都表達(dá)了這樣一個信念：我們是一所清醒的大學(xué)，我們致力于將大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的棟梁之才。無論是學(xué)校倡導(dǎo)的清新、進(jìn)取、高雅、祥和的校園文化還是用心借力、順勢作為的成功智慧，這一切都傳達(dá)了這樣一個信息：只有智者的團(tuán)隊(duì)才能這樣清醒的辦大學(xué)！這是一個清醒的團(tuán)隊(duì)，這是一個智慧者云集的團(tuán)隊(duì)，這必定也是一個成功的團(tuán)隊(duì)！我為能夠成為這樣一所大學(xué)里的教師而喜悅，同時更感覺到了肩上沉甸甸的擔(dān)子。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。的確，在現(xiàn)在的社會，人們只把目光集中到大學(xué)生的成才教育上，卻忽視了大學(xué)生作為一個公民的成人教育。高分低能者比比皆是，以“自我為中心，不懂得合作與尊重他人”已經(jīng)成為很多大學(xué)生的通病。作為一名教師，我肩上的擔(dān)子很重，不僅要把我所掌握的知識很好地傳授給同學(xué)，更要充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢，將做人的道理，做事的原則貫穿于教學(xué)過程當(dāng)中。
這只是我教師生涯的開始，前面的路還很長。但我相信，在劉院長的帶領(lǐng)下,有著積極向上的團(tuán)隊(duì)，業(yè)務(wù)精通的教師隊(duì)伍，再借著我國教育體制的改革新風(fēng)，必定能夠?qū)⑽倚４蛟斐蓢鴥?nèi)一流品牌型大學(xué)！ |
大校網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機(jī)關(guān)備案號：61011602000152