四月中旬，在學校的推薦下，筆者以一名學生的身份再次進入大學時代的校園——陜西師范大學，參加為期一周的陜西高校中青年教師培訓。在此之前我并沒有對這次培訓內(nèi)容做過什么設(shè)想，但當一周的課程結(jié)束后，回頭再去看的時候，發(fā)現(xiàn)收獲頗多。
在這次培訓的開班儀式上，陜師大的教育學院領(lǐng)導告訴我們：中青年教師是整個教師隊伍的中堅力量，只有這部分人將教育事業(yè)穩(wěn)妥地繼承下去，中國未來的教育事業(yè)才會有發(fā)展，在這幾天的課程中將會邀請數(shù)位老教授將他們的心得體會與大家分享，希望對中青年教師今后的工作有所幫助。
作為一名年輕的教師，和在教學崗位上工作了一輩子的老教師比起來需要學習的東西還很多。在眾多的老教師中，給我留下深刻印象的是西安交通大學的馬知恩教授。馬教授已年過八旬，但作為當年隨交通大學西遷西安的為數(shù)不多的老教授中的一員，他的教學資歷和科研資歷都是讓人仰望和崇敬的。馬老師執(zhí)教一輩子，取得了很多的成績，但他卻將教師的素養(yǎng)作為重中之重來進行講解。馬老師講課時聲音洪亮，思路清晰。他說：要將“教師”看做職業(yè)去努力，看作事業(yè)去獻身，看作藝術(shù)去追求，最敬業(yè)的表現(xiàn)是對教學內(nèi)容深入鉆研，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，授課要充滿激情，將每堂課看作一次表演全力以赴。對于一些教學細節(jié)，老教授也有自己的建議：備課應(yīng)該分為三段——提前一周，提前一天，課前備課。這樣課程既可以準備得充分，又可以課前預(yù)熱。在板書的講解中用教鞭的效果會好過激光筆的效果，因為它穩(wěn)定性好。這些授課細節(jié)建議給了我很大的啟發(fā)。
在講課中他又給我們講了一個小故事，來說明優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)：幾年前他到一所211重點大學開會，會后該校一個學院的副院長請他吃飯，當涼菜上桌時已經(jīng)是晚上7點，這位副院長說自己要提前走，因為再有半小時他就要上課了，讓馬教授自己吃。馬教授很意外地說這課你也講了這么多年了，稍微吃一點再去應(yīng)該也沒關(guān)系。但這位副院長說，這么多年每次上課他都要提前十分鐘到教室做準備，這個規(guī)矩不能變。講完這個小故事，馬知恩教授說，這就是一個教師的素養(yǎng)，是教師的敬業(yè)精神。
課后我一直對這個故事念念不忘，我被這位老師的敬業(yè)精神或者說是自我約束能力所震驚。作為一位已經(jīng)干了一輩子的老師，已經(jīng)將一門課講過無數(shù)遍的老師，一位已經(jīng)是副院長的老師，還能在教學崗位上這樣嚴格要求自己，這樣的行為讓我打心眼里佩服：他不管自己的仕途走了多遠，只要還是老師，就會嚴格要求自己。我深刻地認識到，作為老師只要在崗位上一天，就要保持這種高度的敬業(yè)精神，不能松懈。因為我們面對的是莘莘學子，是國家的未來。
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