枯燥的語法和詞匯讓學生對英語生出了很多恐懼，而英語雙關語則給英語教學平添了許多趣味。所謂雙關，指的是在特定的語境中用一種語言形式表達出雙重意義，其中包含諧音、語義、語法和成語或俗語等層面引起的雙關。
一、諧音雙關
諧音雙關是由發(fā)音相同或相近，且拼寫相同或相似的詞構成的雙關。
Example one：I was arrested at the airport. Just because I was greeting my cousin Jack! All that I said was “Hi, Jack”, but very loud.
此例說的是有個人在機場被拘捕，僅僅因為他大聲地跟他的表弟打了個招呼。大家聽了一定一頭霧水，原來是他的招呼語“Hi, Jack”跟“打劫”（hijack）同音，而且形式相同。
Example two: Every morning, we all have to sit at our desk and when the teacher calls our names, we have to answer “prisoner”!
老師點名時，學生本應該回答的是“present（到）”，而叛逆頑皮的學生利用“prisoner（囚徒）”與“present”的相近的讀音，表達了對校園生活的不滿。
二、語義雙關
語義雙關是在特定語境中由詞語或句子的多義性構成的雙關。
Example three:：Teacher: Order, oder!
Students: Beer, beer!
此例是老師走進喧嘩的教室，厲聲喝道：“Order, oder” (安靜，安靜)。學生直接應道：“ Beer, beer”（啤酒，啤酒）。為什么會這樣呢？原來，“order”一詞是個多義詞，經(jīng)常被法官用在法庭上維持秩序“肅靜，肅靜”。而調(diào)皮的學生故意把此詞解讀為該詞的另外一個意思“點菜，點菜”，所以才直應“要啤酒，要啤酒”。
三、語法雙關
省略結構、詞語或詞組具有兩種以上語法功能等現(xiàn)象產(chǎn)生的雙關被稱為語法雙關。
Example four: Coke refreshes you like no other can.
“沒有什么能像可樂那樣令你神清氣爽了。”“唯有可樂可以讓你神清氣爽。”可樂公司利用“can”的雙關來宣傳自己的飲料，可謂發(fā)人深省，讓人印象深刻。第一層意思中，“can”被用作情態(tài)動詞“能夠”；而第二層意思里，“can”被用作名詞，“一罐；聽”。
四、成語或俗語雙關
此類雙關是借用原有的成語或俗語文化知識為基礎，以獨特的語言形式形成雙關。
Example five: Time flies like an arrow, fruit flies like a banana.
此例看似在借用前半句這個習語，造一個排比的后半句，而事實上，“時光像劍一樣飛逝，水果像香蕉一樣飛逝。”這樣解讀似乎不合邏輯。所以仔細分析，才會發(fā)現(xiàn)，后半句中的“flies（蠅）”是個名詞，不是前半句中的“flies（飛）”；真正的謂語動詞是like（喜歡），不是前半句的like（像），所以，應該解釋為“光陰似箭，果蠅喜歡吃香蕉。”才合理。
當然，作為一種修辭手法，雙關遠不止存在于以上四類中，在句法、詞匯等各個語言層面都廣泛存在，望同學們在日后的學習中繼續(xù)探索挖掘。
外語系：韓春榮 |
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