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　　立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一門基礎(chǔ)造型課，也是一門藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)課。作為對(duì)形態(tài)的研究與創(chuàng)造，在三維立體的造型設(shè)計(jì)里涉及到的面很廣，環(huán)境設(shè)計(jì)中可體現(xiàn)在；園林景觀方面、建筑和室內(nèi)外裝潢設(shè)計(jì)方面等，服裝的造型款式方面，體現(xiàn)在服裝的整體外形結(jié)構(gòu)和內(nèi)形結(jié)構(gòu)、服裝的局部造型與配件的設(shè)計(jì)，工業(yè)造型方面有各種產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等，此外，還在現(xiàn)代雕塑與裝置、公共藝術(shù)、展示設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等等這些方面都承擔(dān)了“先鋒”作用�！�

　　怎樣才能利用有限的課時(shí)去發(fā)揮其無(wú)限的作用我認(rèn)為；根據(jù)教學(xué)要求，教師授課應(yīng)該要投入大量時(shí)間與學(xué)生一起共同探討并進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造。教師的職責(zé)除了授課之外，還應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。

　　1、講解現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史和流派風(fēng)格特點(diǎn)與立體構(gòu)成的關(guān)系。

　　2、強(qiáng)調(diào)立體構(gòu)成中的基本原理和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，使學(xué)生能盡快地掌握基礎(chǔ)造型方法。

　　3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，與現(xiàn)代雕塑造型和后現(xiàn)代裝置觀念，使學(xué)生對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)有一個(gè)完整地了解。銜接，向社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域發(fā)射，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　4、與所學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)掛鉤并介紹專業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)靈活運(yùn)用，使學(xué)生更深地理解這門課程的意義。

　　以上也是我在擔(dān)任這門課程教學(xué)研究過(guò)程中的一些感想和體會(huì)，立體構(gòu)成與其說(shuō)是一門造型基礎(chǔ)課，不如說(shuō)是一門藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，它已成為一門充滿生機(jī)的全新的課程。有道是；透視學(xué)成，眼中處處皆是透視；色彩學(xué)后，眼中世界又充滿色彩；研究構(gòu)成就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今設(shè)計(jì)天地，構(gòu)成無(wú)處不在。將立體構(gòu)成的審美觀念融入進(jìn)各類造型藝術(shù)設(shè)計(jì)中去，就能海納百川，神思千里地行使自己掌門人的權(quán)力。

藝術(shù)傳媒系：邱欣欣