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　　通過(guò)近幾年來(lái)的教學(xué)和同行們之間的探討，特就籃球教學(xué)中是非常有作用有針對(duì)性的幾種教學(xué)方法總結(jié)。

　　1、遷移訓(xùn)練法

　　在學(xué)習(xí)單手肩上投籃動(dòng)作時(shí)，遷移訓(xùn)練法是糾正其錯(cuò)誤的最有效的方法，即通過(guò)對(duì)弱側(cè)手進(jìn)行正確技術(shù)的練習(xí)，并加以強(qiáng)化，與原來(lái)手臂的錯(cuò)誤動(dòng)作形成遷移，從而使錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作從動(dòng)力定型階段返回到動(dòng)作形成的泛化階段

　　2、分割法

　　對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積小，班級(jí)多的學(xué)校，課堂教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地安排、教學(xué)設(shè)計(jì)與組織。把每塊籃球場(chǎng)地四等分或六等分。在兩邊的小籃板可進(jìn)行原地傳接球，原地單手肩上投籃動(dòng)作模仿練習(xí)，中間的場(chǎng)地可進(jìn)行原地運(yùn)球或行進(jìn)間變向運(yùn)球，在兩個(gè)籃板底下的場(chǎng)地也可進(jìn)行2攻2、3攻3的練習(xí)。

　　3、表象訓(xùn)練法

　　表象訓(xùn)練法是指運(yùn)動(dòng)員有意識(shí)地、積極地利用頭腦中已形成的運(yùn)動(dòng)表象或充分利用想象進(jìn)行訓(xùn)練的方法

　　尤其是女生很難在短時(shí)間內(nèi)掌握，因此她們興趣不高。為解決這一問(wèn)題在女生班籃球技術(shù)教學(xué)中，把講解、示范和練習(xí)為教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，以技術(shù)動(dòng)作的表象訓(xùn)練為輔助手段，有助于增強(qiáng)女生在練習(xí)中的學(xué)習(xí)信心，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀。

　　4、啟發(fā)式教學(xué)

　　啟發(fā)式教學(xué)在籃球教學(xué)中的運(yùn)用。當(dāng)進(jìn)行單項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，可以運(yùn)用此教學(xué)方法，比如：進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)時(shí)，好多女同學(xué)老是低頭看球，可以假設(shè)自己面前有人防守，運(yùn)球時(shí)，自然就不會(huì)低頭看球了。

　　以上是幾種比較新的教學(xué)方法，在課堂中可以運(yùn)用這些方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，使課堂教學(xué)更好的開展，更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。

體育教學(xué)部：史永剛