6月4日，在學(xué)校的安排下，我和學(xué)院部分老師參加了由陜西省教育廳主辦、在西北大學(xué)開(kāi)展的“高校教學(xué)名師風(fēng)采講堂”第2期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由陜西師范大學(xué)教師發(fā)展中心何聚厚教授主講，題目為“從微課到SPOC”，內(nèi)容精彩豐富，實(shí)用性強(qiáng)，且對(duì)于我們每位使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的老師來(lái)說(shuō)很有學(xué)習(xí)的價(jià)值，在此我將本次培訓(xùn)的收獲和大家進(jìn)行分享。
首先，通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我重新認(rèn)識(shí)了微課。
幾乎所有的人都知道現(xiàn)在有一種互聯(lián)網(wǎng)教育模式---“微”課，這是在社會(huì)發(fā)展中，隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)知識(shí)獲取渠道和獲取方式不斷優(yōu)化的結(jié)果。但是具體什么是“微”課，我們很少有人能說(shuō)出一二。通過(guò)這次講座，何教授通過(guò)簡(jiǎn)短精煉的幾句話讓我對(duì)微課的概念有了全新的認(rèn)識(shí)。“微課”是指以視頻為主要載體，由主講老師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程。
第二，微視頻的設(shè)計(jì)及制作。
認(rèn)識(shí)到微課的主要形式就是微視頻，那微視頻怎么制作，這是很多老師關(guān)注、犯難的問(wèn)題。大家都認(rèn)為拍攝微視頻需要專業(yè)的攝像機(jī)，專業(yè)的軟件，所以個(gè)人很難實(shí)現(xiàn)。
何教授在講座中給大家介紹了微視頻的制作技巧：關(guān)鍵是進(jìn)行選題設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、測(cè)試、互動(dòng)環(huán)節(jié)。制作過(guò)程只需要下載錄屏軟件到自己的手機(jī)或是配有攝像頭的電腦（電腦和手機(jī)就可充當(dāng)拍攝設(shè)備）、自制藍(lán)布背景、網(wǎng)絡(luò)下載后期視頻編輯處理軟件，即可完成。設(shè)備簡(jiǎn)單，成本低，好操作，個(gè)人可在一個(gè)安靜的環(huán)境中獨(dú)立完成。并將自己多年從事微視頻研究的成果及設(shè)備進(jìn)行展示。
第三、微視頻對(duì)課堂教學(xué)效果的轉(zhuǎn)變
我們的教學(xué)模式基本上都是學(xué)生課前預(yù)習(xí)，老師按照課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授，布置課后作業(yè)進(jìn)行鞏固，并沒(méi)有了解學(xué)生是否預(yù)習(xí)，不同層次的學(xué)生對(duì)于相同知識(shí)點(diǎn)消化掌握的情況如何，所以教學(xué)效果并不盡人意。但是使用微視頻之后，將課堂形式進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。學(xué)生先通過(guò)微視頻設(shè)置的相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和測(cè)試，及時(shí)對(duì)不理解的問(wèn)題在線與老師進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)于每個(gè)人提出的難點(diǎn)問(wèn)題老師進(jìn)行總結(jié)，然后再利用課堂詳細(xì)分析和講解，這樣課堂授課內(nèi)容針對(duì)性就很強(qiáng)，學(xué)生的興趣濃厚，教學(xué)效果也是意想不到的。
最后何教授用“短小精悍”四個(gè)字總結(jié)了本次講座，“短”是指視頻時(shí)間短，“小”是指主題小，知識(shí)點(diǎn)范圍小，“精”指的是設(shè)計(jì)、制作和講解精良，“悍”指的是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果震撼。
總之，本次講座讓我受益匪淺，不但了解了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也掌握了如何將信息技術(shù)應(yīng)用在我們以后教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中以改變我們的課堂教學(xué)效果。
財(cái)務(wù)與經(jīng)濟(jì)管理系 楊江麗 |
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