6月4日，在學(xué)校的安排下，我和學(xué)院部分老師參加了由陜西省教育廳主辦、在西北大學(xué)開展的“高校教學(xué)名師風(fēng)采講堂”第2期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由陜西師范大學(xué)教師發(fā)展中心何聚厚教授主講，題目為“從微課到SPOC”，內(nèi)容精彩豐富，實用性強，且對于我們每位使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的老師來說很有學(xué)習(xí)的價值，在此我將本次培訓(xùn)的收獲和大家進行分享。
首先，通過本次培訓(xùn)，讓我重新認(rèn)識了微課。
幾乎所有的人都知道現(xiàn)在有一種互聯(lián)網(wǎng)教育模式---“微”課，這是在社會發(fā)展中，隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類對知識獲取渠道和獲取方式不斷優(yōu)化的結(jié)果。但是具體什么是“微”課，我們很少有人能說出一二。通過這次講座，何教授通過簡短精煉的幾句話讓我對微課的概念有了全新的認(rèn)識。“微課”是指以視頻為主要載體，由主講老師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的教與學(xué)的活動過程。
第二，微視頻的設(shè)計及制作。
認(rèn)識到微課的主要形式就是微視頻，那微視頻怎么制作，這是很多老師關(guān)注、犯難的問題。大家都認(rèn)為拍攝微視頻需要專業(yè)的攝像機，專業(yè)的軟件，所以個人很難實現(xiàn)。
何教授在講座中給大家介紹了微視頻的制作技巧：關(guān)鍵是進行選題設(shè)計，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、測試、互動環(huán)節(jié)。制作過程只需要下載錄屏軟件到自己的手機或是配有攝像頭的電腦（電腦和手機就可充當(dāng)拍攝設(shè)備）、自制藍布背景、網(wǎng)絡(luò)下載后期視頻編輯處理軟件，即可完成。設(shè)備簡單，成本低，好操作，個人可在一個安靜的環(huán)境中獨立完成。并將自己多年從事微視頻研究的成果及設(shè)備進行展示。
第三、微視頻對課堂教學(xué)效果的轉(zhuǎn)變
我們的教學(xué)模式基本上都是學(xué)生課前預(yù)習(xí)，老師按照課本知識點進行講授，布置課后作業(yè)進行鞏固，并沒有了解學(xué)生是否預(yù)習(xí)，不同層次的學(xué)生對于相同知識點消化掌握的情況如何，所以教學(xué)效果并不盡人意。但是使用微視頻之后，將課堂形式進行翻轉(zhuǎn)。學(xué)生先通過微視頻設(shè)置的相關(guān)環(huán)節(jié)進行在線學(xué)習(xí)和測試，及時對不理解的問題在線與老師進行互動，對于每個人提出的難點問題老師進行總結(jié)，然后再利用課堂詳細(xì)分析和講解，這樣課堂授課內(nèi)容針對性就很強，學(xué)生的興趣濃厚，教學(xué)效果也是意想不到的。
最后何教授用“短小精悍”四個字總結(jié)了本次講座，“短”是指視頻時間短，“小”是指主題小，知識點范圍小，“精”指的是設(shè)計、制作和講解精良，“悍”指的是對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果震撼。
總之，本次講座讓我受益匪淺，不但了解了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，同時也掌握了如何將信息技術(shù)應(yīng)用在我們以后教學(xué)實踐過程中以改變我們的課堂教學(xué)效果。
財務(wù)與經(jīng)濟管理系 楊江麗 |
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