我從4月底開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程《英語寫作》，這是由西安外國語大學(xué)郭粉絨，黑玉琴，胡小花，楊達(dá)復(fù)四位教師主講的一門外國語言文學(xué)類課程。經(jīng)過一個(gè)半月的視頻觀看，教學(xué)活動(dòng)的參加，我感覺啟發(fā)很多受益很大，它讓我思考更多地去思考自己在教學(xué)過程中如何提高同學(xué)的寫作水平，從而幫助他們?cè)趹?yīng)試考試中作文取得比較好的成績(jī)。
不少同學(xué)反映每次看到作文就頭疼，感覺寫不出來。在實(shí)際的教學(xué)過程中，作文寫的不好的人不少，所以很容易和別人拉下一大截。我對(duì)同學(xué)說：“做正確10分的閱讀題可能困難，但是作文作為一項(xiàng)主觀題目，只要你努力，愿意下功夫，得分還是相對(duì)容易的。”作文的類型很多，但近幾年考試可以看出以看圖作文和議論文為主。就如課中老師所言：作文的第一個(gè)要求是思路清晰，邏輯緊密。所謂思路清晰就是不能跑題，必須清楚題目的要求，不能脫離主題。所謂邏輯嚴(yán)密就是你寫的句子段落都要為你的主題服務(wù)，不要寫出來和題目一點(diǎn)關(guān)系都沒有的句子，當(dāng)然必要的轉(zhuǎn)折和聯(lián)接還是要的。總之寫作文一定要知道自己寫什么，不要寫廢話。
作文的第二點(diǎn)要求是文筆流暢。開頭第一句話或者第一段一定要引出文章主題，其實(shí)就是開門見山地點(diǎn)出你的立場(chǎng)。后面的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，第二段可以應(yīng)用某種學(xué)過的寫作手法說明文章的主題，最后歸納總結(jié)，通常情況下結(jié)尾都是從前面的議論過渡而來的。文筆流暢的第二大表現(xiàn)就是句子與句子之間的銜接，正確使用表示順接、因果、原因、時(shí)間等各類連接詞；同時(shí)注意用詞精彩，務(wù)必?cái)P棄超級(jí)簡(jiǎn)單的中小學(xué)生詞匯，要把作文里常用的詞換成符合大學(xué)生水平的詞匯。
最后就是課程中楊達(dá)復(fù)教授說到的批改學(xué)生作文的方法。除了使用規(guī)范的批改符號(hào)以外，教師要善于書寫評(píng)語，不僅指出文章中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，而且要多加鼓勵(lì)指出努力方向。
外語系大學(xué)英語教研組：王妙 |
訪問手機(jī)版網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機(jī)關(guān)備案號(hào)：61011602000152