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　　本學(xué)期，繼全國(guó)首屆“國(guó)學(xué)與大學(xué)德育”壇在我院隆重舉行的大型活動(dòng)后，全院教職工再一次掀起了國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)熱潮。由于從小就對(duì)中國(guó)古代漢語(yǔ)與史書典籍抱有濃厚的興趣愛好，所以學(xué)院再次掀起的“國(guó)學(xué)熱”讓我心潮澎湃并為之振奮。像院長(zhǎng)在《大學(xué)與大學(xué)史》中說到的：“《大學(xué)》是學(xué)‘四書’的基礎(chǔ)之書，古人學(xué)習(xí)，都是從這本書開始，它是針對(duì)為學(xué)的目的、過程以及方式論述的，雖然僅有幾千字，但意味深遠(yuǎn)，其味無窮。”因此，下面我將自己對(duì)《大學(xué)》的學(xué)習(xí)，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

　　一、結(jié)合注釋，讀懂《大學(xué)》

　　要將《大學(xué)》的文字精髓運(yùn)用到生活與工作中，僅死記硬背、囫圇吞棗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而讀通、讀懂《大學(xué)》才是首當(dāng)其沖的關(guān)鍵所在。在師資發(fā)展部組織的幾場(chǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有幸聆聽了多位老師結(jié)合自己實(shí)際所談的學(xué)習(xí)感受。有的老師從生活方面談起，將自己的日常生活與《大學(xué)》結(jié)合起來；有的老師結(jié)合自己工作講《大學(xué)》，讓我們體會(huì)到教師在敬業(yè)授課的過程中已經(jīng)將《大學(xué)》運(yùn)用于無形；而有的老師則講解學(xué)習(xí)《大學(xué)》的方法，既按照專業(yè)的古代漢語(yǔ)授課過程逐字逐句給我們解釋，又通篇給我們引申。老師們的講解全面獨(dú)到，使我獲益匪淺。

　　聽了老師們的講授，將我對(duì)《大學(xué)》注釋理解有出入的地方加以更正，也使我的學(xué)習(xí)更加深入與精準(zhǔn)。

　　比如，《大學(xué)》第三章中有“湯之盤銘曰：‘茍日新，日日新，又日新。’”口袋書上的注釋將“盤銘”解釋為：刻戒于盤，刻在器皿上用來警戒自己的箴言，這里的器皿是指商湯的洗澡盆。而事實(shí)上，由于古時(shí)人們注重祭祀，所以這里的所指盤的器皿應(yīng)譯為祭祀時(shí)沐浴用的器皿。

　　比如，《大學(xué)》第四章中有“《詩(shī)》云：‘瞻彼淇澳，菉竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僴兮，赫兮喧兮。有斐君子，終不可諠兮！’”等文字。這里的“有斐君子”，從字面意思理解，不僅指“有一位文質(zhì)彬彬的君子”，而且這里的“君子”是指“衛(wèi)武公”。最后說“有斐君子，終不可諠兮”，原來要同本段最后的“‘有斐君子，終不可諠兮’者，道盛德至善，民之不能忘也”對(duì)照起來翻譯，理解為“這樣文質(zhì)彬彬的君子，大家一直都不會(huì)忘記”。

　　看來對(duì)《大學(xué)》的譯注還應(yīng)細(xì)細(xì)推敲，準(zhǔn)確把握。只有在理解上無所偏差，才容易更快背誦，進(jìn)而與生活工作結(jié)合在一起。

　　二、理解之上，熟練記憶

　　《大學(xué)》為總分結(jié)構(gòu)，第一章提綱挈領(lǐng)道出中心：三綱七證八目。三綱是指：明德，親民，止于至善。七證是指：知、止、定、靜、安、慮、得。八目是指：格物，致知，誠(chéng)意，正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下。而后章節(jié)從這些中心出發(fā)，分別逐次進(jìn)行論述。以理解為基礎(chǔ)，把握好本文層次，背誦起來也會(huì)朗朗上口。

　　三、悉心領(lǐng)悟，加以升華

　　在學(xué)習(xí)過程中，思考著《大學(xué)》的深刻含義，聆聽著老師們生動(dòng)的講解，我深感中國(guó)古典文學(xué)博大精深，以我們當(dāng)下的人生閱歷，只能很粗淺地從自己的角度去詮釋《大學(xué)》——修齊治平。

　　現(xiàn)階段，我們?cè)谡J(rèn)真敬業(yè)地做好自己本職工作的同時(shí)，首先應(yīng)該“修身”。修養(yǎng)好自己的品性，培養(yǎng)好自己的品德，為今后打好基礎(chǔ)。其實(shí)，這與我院的成人教育不謀而合，我院的辦學(xué)理念與之有著高度的一致：先成人，再成才。而后，就像我院輔導(dǎo)員老師應(yīng)確立的“三個(gè)意識(shí)”：職業(yè)意識(shí)，崗位意識(shí)，事業(yè)意識(shí)一樣，愛崗、愛生、敬業(yè)。最后，才談“平天下”。

　　最后，借用院長(zhǎng)在《大學(xué)與大學(xué)史》中說的：“國(guó)學(xué)學(xué)好了，一個(gè)大學(xué)生就辦成了：一個(gè)文雅禮貌的人，一個(gè)知書達(dá)理的人，一個(gè)孝敬父母的人，一個(gè)尊重師長(zhǎng)的人，一個(gè)與人為善的人，一個(gè)勤奮上進(jìn)的人，一個(gè)深刻智慧的人，一個(gè)正直道義的人。”大學(xué)生如此，教師更甚！