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　　近期，全院教職工積極響應(yīng)劉院長(zhǎng)號(hào)召，組織開展國學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，掀起了《大學(xué)》學(xué)習(xí)的熱潮。作為師資發(fā)展部的一名專職教師，我也深刻的學(xué)習(xí)了《大學(xué)》，并受益匪淺。下面就談一下我對(duì)于《大學(xué)》學(xué)習(xí)的理解和感受：

　　第一句的“在明明德，在親民，在止于至善”揭示了《大學(xué)》的三綱領(lǐng)。大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界。近幾年來，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、主流文化，堅(jiān)持教書育人、立德樹人，一直是我院所倡導(dǎo)的辦學(xué)理念。這種理念時(shí)刻激勵(lì)、鞭策著我，更增加了我的責(zé)任感和使命感，讓我更加努力的做好教師本職工作，為家長(zhǎng)找想、替學(xué)子負(fù)責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

　　在明德的基礎(chǔ)上，曾子又提出“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得” 。這是指人通過“堅(jiān)定志向、鎮(zhèn)靜不躁、心安理得、思慮周祥、收獲真知”來不斷成長(zhǎng)，完善自我，達(dá)到至善至美的境界。這與在中華傳統(tǒng)武術(shù)太極拳的修煉過程中，要求習(xí)武者必須氣定神閑、心如止水，做到中、正、安、舒，方可真正頓悟，修成正果；以及在工作學(xué)習(xí)中，要求老師學(xué)生教書做學(xué)問必須認(rèn)真敬重、謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，才能成大器是一樣的道理。

　　后面提到的“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”和“其本亂，而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”說明了人們要遵循事物的客觀規(guī)律和因果邏輯關(guān)系，做事要分清主次、抓住要害，否則將本末倒置，釀成大錯(cuò)。教師在授課時(shí)，對(duì)知識(shí)的講解也應(yīng)做到層次分明，重點(diǎn)突出，比如說，對(duì)于《高等數(shù)學(xué)》課程的概念講解，有的是先敘述再舉例，而有的是先舉例再引出概念，它們一定有一個(gè)先后順序；定理中的條件和結(jié)論必然是逐層遞進(jìn)的；并且運(yùn)算步驟也是有理、有力、有節(jié)的。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生做事情如何分清主次、順理成章，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間要以學(xué)習(xí)為主，不要沉溺于文體娛樂活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，不要本末倒置，這樣才能學(xué)有所用。

　　此外，在第一章第二段中，曾子用“致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”層層遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下這八個(gè)條目是實(shí)現(xiàn)明明德、親民、止于至善三條綱領(lǐng)的途徑。我們常說，“一屋不掃，何以掃天下”，常說“國家興亡，匹夫有責(zé)”。用現(xiàn)在的話說，就是我們要從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行八榮八恥，才能為社會(huì)、為國家作出更大貢獻(xiàn)。

　　在接下來的章節(jié)中，曾子對(duì)三綱八目做了詳細(xì)具體的闡述。令我印象尤其深刻的是第三章中的“茍日新、日日新、又日新”。古人將這句話刻在澡盆上來提醒自己做事情要不斷改進(jìn)過去、不斷突破現(xiàn)在、不斷創(chuàng)新未來。對(duì)教師而言，備課的教材、教案和教法要反復(fù)完善、逐年翻新；對(duì)科學(xué)家而言，理論知識(shí)的提出和推廣也要經(jīng)過反復(fù)推敲實(shí)踐，得出新的結(jié)果。學(xué)院從建校發(fā)展到現(xiàn)在，從實(shí)驗(yàn)室、大型文體館和塑膠跑道等各種硬件設(shè)施的建成，到部門機(jī)構(gòu)的完善和師資隊(duì)伍的壯大，正是“日日新、又日新”的表現(xiàn)。再往大說，中國從建國初期的一窮二白，到今天的繁榮昌盛，不也正體現(xiàn)了這一點(diǎn)嗎？

　　所以總的說來，大學(xué)短短的二千來字，深刻闡明了人生和社會(huì)的大學(xué)問，以及做學(xué)問、治國家的最高境界�；氐浆F(xiàn)實(shí)，做學(xué)問、治國家的根本還是教育，特別是高校教育。于是，身為教育工作者，我要在工作中繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)悟貫徹《大學(xué)》思想，以身作則，身體力行，為學(xué)院的教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。