通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生在體育課上表現(xiàn)出來的身體素質(zhì)差異較大，身體的協(xié)調(diào)性、運動技能水平的高低差異等兩級分化非常明顯。再加上當(dāng)今學(xué)生普遍沒有吃苦精神，遇到困難容易退縮，不愛動，練習(xí)不積極主動，所以采用不同的教學(xué)方式來提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性以及學(xué)習(xí)效果是每一個體育教師都要用心對待的，分組練習(xí)就是一個能夠調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣的很好的方法。
怎樣分組：根據(jù)學(xué)生的運動技能水平、身體條件的不同，理解、模仿動作的快慢差異，把這些學(xué)生交叉分成若干個小組，每小組6-7人，在每一組里指派一名較為優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長，組長就相當(dāng)于小老師。
如何練習(xí)：在教師教過本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，讓各組長帶著本組成員一起練習(xí)，組長監(jiān)督、檢查小組成員的學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，定時檢查每組練習(xí)結(jié)果給予評價。通過評比和鼓勵練習(xí)最好，最認(rèn)真、動作最熟練的小組，這樣就可以激勵每位同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任心，讓每個同學(xué)知道個體是集體的一份子，如果自己不好好練習(xí)，練不好會影響其他人的成績，加上教師的適時鼓勵，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高漲起來，成績自然也會有所提高。反之，如果學(xué)生學(xué)不會，也沒人監(jiān)督練習(xí)，其學(xué)習(xí)的積極性就會越來越差，甚至對上課產(chǎn)生厭煩。同樣，擔(dān)任組長的同學(xué)為了不讓自己負(fù)責(zé)的組員成績落后，在學(xué)習(xí)時就會更加認(rèn)真，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，還可以鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，增強自信心。
分組練習(xí)的益處：通過分組練習(xí)，利用組長負(fù)責(zé)制提高課堂的監(jiān)管力度，增強師生互動使師生的合作意識和能力得到了培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心。各組組長分擔(dān)了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，可以讓更多的學(xué)生得到適時的指導(dǎo)，有利于動作的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。 |
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