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　　英語(yǔ)單詞一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)道路上的重大難關(guān)，很多同學(xué)都向我詢(xún)問(wèn)過(guò)如果更快地記憶單詞的方法。但不得不說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程確實(shí)需要大量的閱讀和記憶，如果想投機(jī)取巧，肯定是學(xué)不好的。我們可以在刻苦學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┓椒ㄈビ洃�，�?huì)大大地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率�，F(xiàn)將方法總結(jié)如下：

　　(一) 詞綴記憶法

　　英語(yǔ)的很多單詞都是由詞綴加詞干構(gòu)成的。想要快速地記憶單詞，多認(rèn)識(shí)一些詞綴并了解他們的意思是非常有必要的。這樣可以舉一反三，記住一個(gè)單詞頂?shù)倪^(guò)記好幾個(gè)單詞。例如auto-表示的意思是自動(dòng)的，那我們就可以猜到以auto開(kāi)頭的單詞大部分都和自動(dòng)的，自己的有關(guān)。例如autonomy 自治;automobile-自己移動(dòng)的東西-汽車(chē)。還有com-表示一起，很多以它開(kāi)頭的單詞都有一起的意思，如company 同伴 commission-大家的任務(wù)-委員會(huì)。諸如此類(lèi)的詞綴還有很多，大家主要用心積累，長(zhǎng)久下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多單詞即使不認(rèn)識(shí)，根據(jù)自己所記憶的詞綴也能猜到八九分意思。另外，后綴對(duì)英語(yǔ)單詞也有很大作用。尤其對(duì)界定英語(yǔ)單詞的詞性方面起到很大的幫助。例如-tion, -ment, -ness等都是名詞的后綴�？吹絾卧~以這些后綴結(jié)尾的話就可以確定單詞一定是名詞。這些后綴在新概念英語(yǔ)課本練習(xí)題中都有講解，同學(xué)們應(yīng)該好好進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)記憶。

　　(二) 歸類(lèi)記憶法

　　在平時(shí)記憶單詞時(shí)將近義詞，形近詞，同義詞，反義詞進(jìn)行歸類(lèi)�？梢宰约弘S身攜帶一本小型的筆記本，可裝入口袋中。平時(shí)遇到這些詞匯就可以將其歸類(lèi)記錄進(jìn)小本子中，供平時(shí)翻閱記錄。如tragedy(悲劇)，comedy(喜劇);optimistic(樂(lè)觀的), pessimistic(悲觀的);triumph, success, victory (勝利);swear, promise(發(fā)誓)。把這些詞匯都放在一起記憶，這樣在大腦串成一串。記憶起一個(gè)單詞時(shí)就會(huì)想起一串單詞。記憶效率也會(huì)高很多。有心的同學(xué)甚至可以將相關(guān)的詞匯連成樹(shù)形圖，更符合大腦的記憶規(guī)律。

　　(三)聯(lián)想記憶法

　　在記憶詞匯的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮自己的想象力，加入自己的理解，這樣詞匯記憶會(huì)更牢固清晰。例如economic和economical這兩個(gè)單詞：一個(gè)表示經(jīng)濟(jì)上的，經(jīng)濟(jì)學(xué)的;一個(gè)表示節(jié)約的。那在記憶的時(shí)候不妨記得因?yàn)楣?jié)約會(huì)積攢很多，所以長(zhǎng)的單詞economical就表示節(jié)約的, 短的單詞就是另外一個(gè)意思。同樣的還有historical和historic。歷史很長(zhǎng)，所以historical表示歷史的。而具有歷史意義，重大意義的時(shí)刻往往很短，所以historic就表示的是具有歷史意義的。同學(xué)們可以舉一反三，在記憶單詞時(shí)，多動(dòng)動(dòng)腦子，運(yùn)用自己的聯(lián)想，使得每個(gè)單詞都帶有自己的個(gè)人特色，也會(huì)使得記憶單詞變得妙趣橫生起來(lái)。

　　(四)圖表記憶法

　　單詞中有很多上義詞和下義詞。我們可以利用單詞之間的關(guān)系，將這些單詞連成圖表或者樹(shù)狀圖。這樣也更符合大腦的腦神經(jīng)分布。有專(zhuān)家指出，樹(shù)狀圖是最符合大腦的腦神經(jīng)分布的。因此將東西做成樹(shù)狀圖記憶的話，會(huì)記得更快更牢。例如我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的單詞employee, staff, faculty, crew 。這些詞都是表示員工的詞匯，但不同的是表示各個(gè)方面的員工。Faculty表示的教職工，crew表示的是船員，staff表示的是全體員工，employee表示的雇員。這些詞有分別可以引出很多下義詞，例如faculty教職工可以引出instructor講師、professor教授、assistant助教等;crew船員可以引出captain船長(zhǎng)、sailor水手等�？梢愿鶕�(jù)這些畫(huà)出一個(gè)樹(shù)形圖，之后再根據(jù)自己遇到的單詞不斷整理，添加更多的枝葉。這樣畫(huà)出來(lái)的樹(shù)形圖非常有助于單詞的記憶。

　　(五)重復(fù)記憶法

　　在記憶過(guò)程中，最重要的就是重復(fù)。不重復(fù)記憶，那之前所做的所有努力都會(huì)白費(fèi)。記憶新單詞的時(shí)候一定要記得不斷重復(fù)。最初重復(fù)的間隔時(shí)間要短，隨著記憶的加深，重復(fù)的間隔時(shí)間可以越來(lái)越長(zhǎng)。最方便的記憶方法就是以一周為單位。早晨是記憶單詞的最佳時(shí)間，每晚把之前記憶的單詞復(fù)習(xí)一遍。第二天早晨在記憶新單詞之前再?gòu)?fù)習(xí)一遍前一天背過(guò)的單詞。然后在一周結(jié)束的最后一兩天把這一周背過(guò)的單詞再重新復(fù)習(xí)記憶一遍。與此同時(shí)，也可以結(jié)合自己的英語(yǔ)水平，選擇一本適合自己的英語(yǔ)讀物，每天讀一篇，這樣也會(huì)在閱讀過(guò)程中不斷遇到自己背過(guò)的單詞，加深記憶。

　　以上就是我總結(jié)的一些記憶單詞的方法，希望會(huì)對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助。祝大家期末考試順利。