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　　體育教師在備課時會考慮到課堂上的方方面面，進行周詳?shù)恼n堂教學設計，保證上課良好的教學環(huán)境及氛圍，但總是有個別學生出現(xiàn)上課不認真甚至違規(guī)行為，影響到課程的順利進行，這時，我們怎樣應對以保證良好的課堂氛圍呢?

　　一、巧用哨子：哨子是體育教師上課、訓練的重要工具之一。當課堂上出現(xiàn)學生注意力不集中等一些現(xiàn)象的時候，一聲哨響就能引起學生的注意。運用哨音對練習進行指揮，勝過千言萬語。

　　二、暗示提醒：體育教師在進行提問或者講解時，經常有學生在隊伍里竊竊私語，那么我們可以采用針對個別同學的眼神或者手勢的提醒，哨音在這時就不合適了。這樣可以有效地制止違規(guī)行為，又不影響班級的教學。

　　三、培養(yǎng)骨干：體育教師在課堂上總是一個人面對幾十個學生，總會有管理不到的地方。這時候如果有幾個得力助手輔助自己，我們的教學環(huán)境就會改善很多，教學的效率和教學效果都會提升很多。

　　四、抑揚結合：人們都希望得到尊重和欣賞，學生也不例外。但是在體育教學中，教師的批評和懲罰出現(xiàn)的比較多，當然這種方法在當時確實能起到很好的提醒和震懾作用。但是，也讓學生產生逆反心理，對于學生產生良好行為習慣不利。因此體育教師應該適當?shù)谋頁P學生一些小的進步，以此來幫助他們看到自己的成長，推動他們的前進。所以在上課中應該批評與表揚相互結合，批評起到震懾作用，讓學生不會違反課堂紀律，維持良好的課堂環(huán)境，而表揚則促進學生喜歡學習，樂于學習。

　　五、抓住時機： 學生良好的課堂常規(guī)不是在短時間內就能形成的，這需要體育教師在長期的教學過程中對學生的行為習慣和紀律等方面進行要求。體育教師除了平時的課堂要求之外，也要抓住課堂上出現(xiàn)偶然和突發(fā)情況，結合實際情況有進行針對性的教育，加深學生對課堂常規(guī)的認識。

　　沒有規(guī)矩不成方圓，課堂常規(guī)就像是課堂教學的“規(guī)矩”，只有我們遵守規(guī)矩，才會有良好的課堂教學環(huán)境，提高我們的教學效果。