體育教師在備課時(shí)會(huì)考慮到課堂上的方方面面,進(jìn)行周詳?shù)恼n堂教學(xué)設(shè)計(jì),保證上課良好的教學(xué)環(huán)境及氛圍,但總是有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)上課不認(rèn)真甚至違規(guī)行為,影響到課程的順利進(jìn)行,這時(shí),我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)以保證良好的課堂氛圍呢?
一、巧用哨子:哨子是體育教師上課、訓(xùn)練的重要工具之一。當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中等一些現(xiàn)象的時(shí)候,一聲哨響就能引起學(xué)生的注意。運(yùn)用哨音對(duì)練習(xí)進(jìn)行指揮,勝過千言萬語。
二、暗示提醒:體育教師在進(jìn)行提問或者講解時(shí),經(jīng)常有學(xué)生在隊(duì)伍里竊竊私語,那么我們可以采用針對(duì)個(gè)別同學(xué)的眼神或者手勢(shì)的提醒,哨音在這時(shí)就不合適了。這樣可以有效地制止違規(guī)行為,又不影響班級(jí)的教學(xué)。
三、培養(yǎng)骨干:體育教師在課堂上總是一個(gè)人面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,總會(huì)有管理不到的地方。這時(shí)候如果有幾個(gè)得力助手輔助自己,我們的教學(xué)環(huán)境就會(huì)改善很多,教學(xué)的效率和教學(xué)效果都會(huì)提升很多。
四、抑揚(yáng)結(jié)合:人們都希望得到尊重和欣賞,學(xué)生也不例外。但是在體育教學(xué)中,教師的批評(píng)和懲罰出現(xiàn)的比較多,當(dāng)然這種方法在當(dāng)時(shí)確實(shí)能起到很好的提醒和震懾作用。但是,也讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生良好行為習(xí)慣不利。因此體育教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)學(xué)生一些小的進(jìn)步,以此來幫助他們看到自己的成長,推動(dòng)他們的前進(jìn)。所以在上課中應(yīng)該批評(píng)與表揚(yáng)相互結(jié)合,批評(píng)起到震懾作用,讓學(xué)生不會(huì)違反課堂紀(jì)律,維持良好的課堂環(huán)境,而表揚(yáng)則促進(jìn)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。
五、抓住時(shí)機(jī): 學(xué)生良好的課堂常規(guī)不是在短時(shí)間內(nèi)就能形成的,這需要體育教師在長期的教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和紀(jì)律等方面進(jìn)行要求。體育教師除了平時(shí)的課堂要求之外,也要抓住課堂上出現(xiàn)偶然和突發(fā)情況,結(jié)合實(shí)際情況有進(jìn)行針對(duì)性的教育,加深學(xué)生對(duì)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)。
沒有規(guī)矩不成方圓,課堂常規(guī)就像是課堂教學(xué)的“規(guī)矩”,只有我們遵守規(guī)矩,才會(huì)有良好的課堂教學(xué)環(huán)境,提高我們的教學(xué)效果。 |