新入學(xué)的大學(xué)生在日常生活中感到非常不適應(yīng)的一點就是，老師與學(xué)生以往密切的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，不再像上大學(xué)前可以隨時隨地都能找到老師并與老師進(jìn)行交流，正是由于關(guān)系的疏遠(yuǎn)造成另一種困惑，就是即使雙方有交流的愿望并有機(jī)會進(jìn)行交流，卻面臨著找不到適宜的話題、無話可談的或者窘迫的尷尬狀態(tài)，并且由于老師也對學(xué)生缺乏深入的了解，導(dǎo)致教學(xué)中的無的放矢，難以做到因材施教。因此，站在老師的角度，要做好與學(xué)生有效地交流溝通，就要了解學(xué)生，做好學(xué)生情況調(diào)查勢在必行。下面就學(xué)生情況調(diào)查的方式作一簡單介紹。
采用適宜的方式深入了解學(xué)生，可以起到事半功倍的作用。經(jīng)常采用的方式有：
1. 問卷調(diào)查
問卷調(diào)查適宜于對學(xué)生一般情況的調(diào)查。因此，問卷調(diào)查在學(xué)情調(diào)查中應(yīng)用非常普遍。問卷的設(shè)計非常重要，要體現(xiàn)調(diào)查的目的，搞清楚調(diào)查的人群范圍，調(diào)查的時間限制等。
2. 查閱統(tǒng)計數(shù)據(jù)
通過搜集統(tǒng)計資料獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行加工處理后以得到學(xué)生的有關(guān)信息。統(tǒng)計數(shù)據(jù)一般可以了解學(xué)生的基本情況、學(xué)生的性別結(jié)構(gòu)、生源信息、學(xué)生的宿舍安排、各門課程的學(xué)習(xí)成績等一些客觀的信息，能夠讓老師獲得學(xué)生的總體狀況。
3. 與學(xué)生個別談話
找學(xué)生個別談話，就是采用跟學(xué)生進(jìn)行面對面的談話的方式，能機(jī)動靈活的根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整談話的內(nèi)容和方式，從而能對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，這種方式能夠更好的獲得學(xué)生個人的較為深入的、敏感的信息，能夠進(jìn)行更深層次的交流，尤其是收集關(guān)于學(xué)生的思想、價值觀和動機(jī)等信息，這種方式更為有效。
4. 找有關(guān)老師
找與學(xué)生有關(guān)的老師如曾經(jīng)帶課的老師、班主任等進(jìn)行交流獲得學(xué)生的信息。由于老師與學(xué)生有過接觸，對學(xué)生有一定的了解，可以獲得一手的資料，并可以通過具體事例獲得更具體詳盡的信息，這種方法可用于獲得一般性的信息也可用于獲得某個特定方面的信息，但由于有關(guān)老師對學(xué)生的認(rèn)識可能會帶有主觀性，需要與其他渠道獲得的信息進(jìn)行比較分析。
以上幾種獲得學(xué)生信息的手段和方法是日常生活中常見的手段，前兩種比較客觀，后三種比較主觀，各有利弊，各有側(cè)重點，既可以單獨使用也可以多種并用，在實際中可根據(jù)需要獲得的信息類別來靈活采用。 |
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