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　　現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道是電視新聞的常見(jiàn)形式，從事現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的報(bào)道員介于記者與播音員之間。他既要參與采訪、了解事件過(guò)程、撰寫(xiě)新聞稿，又要像播音員那樣，在攝像機(jī)前面對(duì)著觀眾介紹內(nèi)容。通常需要燈光、錄音、攝像及畫(huà)面切換人員配合，是人數(shù)較多的報(bào)道組才能完成。更多時(shí)候的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道是由兩到三人完成的。有時(shí)是一名現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道員加一名負(fù)責(zé)拍攝的攝像師，需要時(shí)加一名燈光師。他們?cè)谛侣劕F(xiàn)場(chǎng)拍攝節(jié)目素材，帶回剪輯、制作、出片。

　　本周的課堂上，同學(xué)們對(duì)于理論報(bào)道內(nèi)容有了更深的了解，而報(bào)道時(shí)應(yīng)該避免的問(wèn)題以及拍攝過(guò)程中面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理，則需在實(shí)踐中得到鍛煉。

　　秉承著電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的特點(diǎn)：時(shí)效性強(qiáng)(過(guò)去新聞的時(shí)效性是“TNY”而現(xiàn)在要求達(dá)到“NNN”)、信息量大、參與性強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)這四大特點(diǎn)，要求大二年級(jí)播音主持專業(yè)學(xué)生尋找新聞線索，確定新聞價(jià)值，完成現(xiàn)場(chǎng)采訪，并配合組織拍攝以及各自撰寫(xiě)新聞稿。由于身處校園的大環(huán)境，因此報(bào)道素材一般是非事件性現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。相比起突發(fā)性事件現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，非事件性現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道由于對(duì)新聞事件的已知性，因此準(zhǔn)備也是更為充分的，在報(bào)道時(shí)學(xué)生可把控的報(bào)道內(nèi)容也相對(duì)豐富。

　　電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道對(duì)電視媒體人專業(yè)業(yè)務(wù)能力有著更高和更靈活的要求，因此學(xué)生的在校實(shí)踐就顯得尤為重要。我院的專業(yè)硬件匹配完整，在課堂上能保證五到六個(gè)學(xué)生小組同時(shí)進(jìn)行出鏡報(bào)道，每位學(xué)生都有出鏡練習(xí)的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑對(duì)于學(xué)生來(lái)講是非常難得且寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述、現(xiàn)場(chǎng)采訪這層層遞進(jìn)的訓(xùn)練，希望能夯實(shí)我們學(xué)生的報(bào)道經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)出更多實(shí)用性人才。

電視新聞出鏡報(bào)道實(shí)踐2