本人教授乒乓球已經(jīng)有10多年了，也帶出了許多同學(xué)從不會(huì)打乒乓球，變得熱愛乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我一直在課堂上不斷地探索怎樣組織上課更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)待上乒乓球課的熱情，由于授課班級(jí)學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)的差異，對(duì)乒乓球技術(shù)掌握的程度不同，對(duì)于身體素質(zhì)好的、技術(shù)掌握快的學(xué)生上課的積極性很高漲，相反的，也有一部分同學(xué)上乒乓球課時(shí)死氣沉沉的，不怎么愛動(dòng)，學(xué)習(xí)完全處于一種被動(dòng)狀態(tài);教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性將技術(shù)掌握快的、球感好的跟完全沒有基礎(chǔ)的學(xué)生安排一起練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了球感好的同學(xué)又覺得受到很大的約束，不能很盡興地打球，也覺得沒意思，鑒于此現(xiàn)象，怎么改變這一現(xiàn)狀呢，我覺得教師應(yīng)該在教學(xué)方法上下功夫，下面我們就來談?wù)労献餍越虒W(xué)法在乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用。
合作性教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按身體素質(zhì)(如力量、速度、耐力等)、技能水平高低以及性格特征等不同的特點(diǎn)，與同學(xué)們本身的需求進(jìn)行的分組合作教學(xué)方法，這種教學(xué)法能積極促進(jìn)教學(xué)過程中學(xué)生之間的合作交流。它要求學(xué)生要掌握一定理論知識(shí)與技能，然后教師有針對(duì)性地為學(xué)生設(shè)立一個(gè)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在共同、協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，完成自己的目標(biāo)，同時(shí)提高自己的所需所求。這樣既能滿足學(xué)生個(gè)人的需求，還可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，甚至找到適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)也提高了學(xué)生之間的交流、合作、及溝通能力。
運(yùn)用到乒乓球教學(xué)中，可以把一個(gè)乒乓球教學(xué)班按提升技戰(zhàn)術(shù)水平、速度快慢、基本技術(shù)練習(xí)等若干個(gè)小組，小組內(nèi)的成員在教師的指導(dǎo)下，設(shè)立所要完成的目標(biāo)，然后組內(nèi)成員相互幫助，共同完成這個(gè)目標(biāo)，相信能很快提高乒乓球技能水平，讓他們愛上乒乓球。 |
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