隨著經濟、科技等方面的蓬勃發(fā)展，人們對素質教育的呼聲越來越高。素質教育要求學校注重學生綜合能力、道德品質、身體及心理素質的培養(yǎng)和塑造，為學生的長久發(fā)展鋪平道路。音樂教育作為素質教育的重要環(huán)節(jié)，發(fā)揮著不可小覷的作用。它的重要性隨著教育的發(fā)展越來越突出，具備良好音樂素養(yǎng)的學生在個性的塑造，氣質的養(yǎng)成以及思維的形成方面都較普通學生具有優(yōu)勢，且這種優(yōu)勢能夠在學生未來的學習、生活中一直持續(xù)下去，幫助學生一生受益。
素質教育在傳統(tǒng)教育的基礎上做出的最大改變就是更加重視道德在學生人生中的作用，所以將德育教育放在了重要的位置上。但是，德育與理論知識不同，不能僅僅通過課堂講授達到目標效果。正因如此，就需要音樂教育起到輔助作用，傳統(tǒng)的德育課試圖將道德以理論的形式表達出來，而音樂教育則是將道德注入了情感內涵，注重的是在無形之中起到教育作用。學生在感受音樂的過程中，體會音樂作品所表達的感情，并且聆聽的主體不同，心境不同，感悟也就不同，這是一個自我教育的過程，是一個主動吸收的過程。比如，在進行貝多芬《命運交響曲》的教學時，為同學播放音樂，使學生形成自己的理解，再對其進行深入的解讀�！睹\交響曲》的作曲背景是貝多芬患病期間，面對病魔，他沒有萎靡，沒有退縮，更沒有喪失希望，而是頑強地站了起來，最終戰(zhàn)勝了病魔，成為了自己人生中的英雄。貝多芬在與病魔抗爭期間，經歷過痛苦、思考，最終他決定堅強，扼住命運的咽喉�！睹\交響曲》不僅寄托了貝多芬的感情，還將他的精神傳遞給聽眾。所以，只要能正確理解這首作品背后的含義，就能直擊學生內心，對學生的思想起到很好的教育作用，從而讓他們更加從容的面對生活中的真假善惡和是非黑白。
在全國普及素質教育的當下，音樂教育的重要性更加彰顯了出來，對豐富學生的綜合素質涵養(yǎng)具有指導意義，更為綜合型人才的養(yǎng)成奠定堅實的基礎。 |
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