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　　英語(yǔ)聽說讀寫四大技能中，聽讀屬于輸入環(huán)節(jié)，說寫屬于輸出環(huán)節(jié)，唯有保證充足的輸入，輸出才能水到渠成。想要大量有效的輸入，閱讀能力的培養(yǎng)必不可少。閱讀能力主要涵蓋解碼能力、語(yǔ)言知識(shí)能力、閱讀理解能力和文化意識(shí)能力。下文將詳細(xì)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)解碼能力和文化意識(shí)能力。

　　此處的解碼能力，首先是指對(duì)音素的解碼，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要理解單詞是由音素構(gòu)成的，無論是進(jìn)行聽力輸入還是閱讀輸入，學(xué)習(xí)者需要能夠識(shí)別單個(gè)音素，能夠?qū)σ羲剡M(jìn)行分割、添加和替換，并能夠識(shí)別文本中遇到的相應(yīng)押韻詞。在聽到單詞時(shí)，能夠清晰地辨別其首尾音。經(jīng)過對(duì)上述能力的熟練操練之后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者便可從開始拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)單詞過渡到能夠拼讀含有字母組合的單詞，從而具備一定的拼讀能力，并最終達(dá)到流暢地閱讀。對(duì)音素的解碼能力是基于對(duì)自然拼讀的基本規(guī)律的掌握程度。其次，解碼能力也涉及到對(duì)文本的解碼，文本的解碼其實(shí)就是需要具備文本概念，讀者需要理解書的基本構(gòu)成，仔細(xì)閱讀封面、扉頁(yè)和封底，甚至環(huán)襯，試著去理解作者在每項(xiàng)設(shè)計(jì)中試圖傳達(dá)的思想。除此之外，讀者需要注意作者、版本和出版社等重要信息。再者，讀者需要具備字母意識(shí)，知道如何區(qū)分大小寫字母，理解單詞是由字母組成，而句子是由單詞構(gòu)成。讀者還需掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等的作用。具備了上述解碼能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者接下來就可以跟著音頻對(duì)感興趣的文本進(jìn)行能連續(xù)跟讀和朗讀，并能正確地指讀文本，期間，盡量模仿英文句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。積累一定量的閱讀之后，便可開始以詞組、意群為單位流利朗讀，逐步降低讀錯(cuò)及自我糾錯(cuò)的次數(shù)，并根據(jù)句子的含義進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹刈x。久而久之，讀者便可根據(jù)閱讀的目的進(jìn)行朗讀、默讀;或者根據(jù)文本內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和聲調(diào)進(jìn)行流利朗讀，并根據(jù)句子的含義進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹刈x和斷句。

　　文化意識(shí)能力對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者至關(guān)重要，只有了解了英語(yǔ)國(guó)家文化的物質(zhì)文化和精神文化，才能對(duì)這門語(yǔ)言有更深入的理解，才能建立起真正的英語(yǔ)思維，也才能在全球化的今天進(jìn)行適宜得體的跨文化交際。在平日的英語(yǔ)閱讀或聽讀中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要敏銳地捕捉中英兩種語(yǔ)言折射出的不同文化表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行深入的查閱和考證，長(zhǎng)此以往，就形成了跨文化認(rèn)知和能力。