10月16日，在2-215參加了由系部發(fā)展中心組織的《西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院教育教學(xué)先進(jìn)典型宣傳講座》活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了西北大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)李劍利作為嘉賓進(jìn)行了宣講。李處長(zhǎng)演講的主題為《回歸本質(zhì)，不忘初心---新時(shí)代一流本科教育的改革與實(shí)踐》
李處長(zhǎng)從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，第一部分，回歸本質(zhì)，高等教育的新時(shí)代使命;第二部分，以生為本，探索完全學(xué)分制改革;第三部分，教研相長(zhǎng)，追求卓越的科研教學(xué);第三部分，聚焦質(zhì)量，凝練高水平教學(xué)成果。其中第一部分回歸本質(zhì)深深地觸動(dòng)了我。
李處長(zhǎng)開篇，引用習(xí)近平主席的講話“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)
候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。” 指出人才培養(yǎng)是高等學(xué)校五大職能之首，本科教育處于人才培養(yǎng)的核心地位。
其次李處長(zhǎng)還通過(guò)對(duì)世界各國(guó)如英國(guó)、美國(guó)等對(duì)本科教育的發(fā)展趨勢(shì)的研究，認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量是世界高等教育發(fā)展的主題，為了佐證這個(gè)結(jié)論，進(jìn)一步的對(duì)世界超一流大學(xué)關(guān)于本科教育的規(guī)劃進(jìn)行了研究：斯坦福大學(xué)在本科教育報(bào)告和2025計(jì)劃中指出：沒有一流本科的“一流大學(xué)”是失去靈魂的卓越，沒有一流本科的“一流學(xué)科”是忘記了根本的一流;麻省理工學(xué)院拉斐爾.萊夫校長(zhǎng)認(rèn)為必須要打造以學(xué)生為中心的教育�？v觀世界教育潮流，世界一流大學(xué)的自省與回歸。
最后，李處長(zhǎng)認(rèn)為，為了回歸教育使命和初心，我國(guó)大學(xué)也吹響了再出發(fā)的集結(jié)號(hào)：建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科;呼喚一流本科、一流專業(yè)，培養(yǎng)一流人才。李處長(zhǎng)引用了陳寶生在教育部組織召開的“新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議”上的講話，陳寶生在講話中指出：提高教學(xué)水平，基礎(chǔ)在本科�；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖;高等教育要實(shí)現(xiàn)四個(gè)回歸：回歸常識(shí)—教育的常識(shí)就是讀書、回歸本分—教育的基本功能就是教書育人、回歸初心—教育工作者的初心就是培養(yǎng)人才、回歸夢(mèng)想—教育夢(mèng)就是報(bào)國(guó)夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。
在李處長(zhǎng)的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，讓我們對(duì)高等教育的使命和初心有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更加清醒的認(rèn)識(shí)到教育是以生為本是為廣大的受教育者服務(wù)的的理念，作為教師要滿足學(xué)生的個(gè)性化需要，讓學(xué)生在大學(xué)本科打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，讓這個(gè)雄厚的基礎(chǔ)成為學(xué)生以后進(jìn)一步發(fā)展成長(zhǎng)的沃土;作為新時(shí)代的大學(xué)本科老師，我們肩負(fù)著這個(gè)偉大的歷史使命，更要回歸教書育人的本分，不忘培養(yǎng)人才的初心，努力提高教育教學(xué)水平，強(qiáng)化教育教學(xué)改革，探索改進(jìn)教學(xué)手段和方法，與時(shí)俱進(jìn)的適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的需要，為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)而奮斗。 |
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